МұғалімгеМектептерге
ПББ 2026 · Мектеп мұғалімдері

Педагог-психологқа арналған ПББ

«Педагог-психологтарға арналған психология» пәні бойынша ПББ — 50 тапсырма: төрт нұсқаның бір дұрыс жауабы бар 40 тапсырма және екі контекстке 10 тапсырма (мәтінге, кестеге не жағдаятқа 5-тен), 80 минут. Төменде — ҰТО 2026 спецификациясының тақырыптары, шекті балл және 2026–2027 жылы тестті кім тапсырады.

Тестті бастауСынақ — кіргеннен кейін тегін
Форматы
тапсырма
50
минут
80
контекст, 5-тен
2
Тест тілі: қазақ және орыс
қаз · орыс

Шекті балл

Шекті балл педагог үміткер болып отырған санатқа байланысты (№ 83 аттестаттау қағидалары, 39-тармақ).

СанатШегі50-ден
Педагог50 %25
Педагог-модератор60 %30
Педагог-сарапшы70 %35
Педагог-зерттеуші80 %40
Педагог-шебер90 %45

ҰТО 2026 спецификациясының тақырыптары

5 тақырып және тақырыпшалары — тест спецификациясы бойынша.

  1. 1Педагогикалық психология мазмұны
    • Педагогикалық психологияның міндеттері. Зерттеу әдістері
  2. 2Педагогикалық психологияның әдіснамалық негізі
    • Білім берудегі когнитивті психология
  3. 3Таным процестері. Қабылдау және түйсік. Зейін, ес, ойлау, қиял, тіл Негізгі теориялық ұғымдарды, психологиялық заңдылықтар мен білім берудегі танымдық процестердің механизмдерін білу
    • Тұлға. Тұлғаның әлеуметтену психологиясы
    • Темперамент және мінез акцентуациясы
    • Психологиялық жаңа құрылымдар
    • Мотивация (түрткі) және үлгерім
    • Сезім және эмоция
    • Тұлғаның ортамен өзара қарым-қатынастары. Дау-дамайлар психологиясы
  1. 4Білім беру жүйесіндегі психологиялық қызмет. Құрылымы, мақсат міндеттері
    • Психологиялық диагностика
    • Психологиялық түзету және дамыту
    • Психологиялық кеңес
    • Психологиялық ағарту және алдын алу
    • «Тәуекел тобы», «Қиын балалармен жұмыс»
  2. 5Жас ерекшелік психологиясы
    • Жеке тұлғаның даму кезеңдері (жіктемесі)
    • Бала дамуының негізгі дағдарыстары

«Педагог-психологтарға арналған психология» ПББ тапсырмалары жауаптарымен

Ашық тапсырмалар
1
Педагог-психологтарға арналған психология · Білім беру жүйесіндегі психологиялық қызмет. Құрылымы, мақсат міндеттері · деңгей A

Д. Олвеустың зерттеулері бойынша мектептегі буллингтің алдын алудың ең тиімді тәсілі қандай?

  1. A)Тек зардап шегушілермен жүргізілетін жеке жұмыс
  2. B)Мектептің бүкіл ұжымын қамтитын кешенді бағдарлама
  3. C)Тек қорлаушыларды қатаң жазалау жүйесі
  4. D)Жылына бір рет өткізілетін ата-аналар жиналысы
Жауабы мен талдауы
Дұрыс жауап: B

Олвеус бағдарламасы мектептің барлық деңгейін қамтиды: әкімшілік, мұғалімдер, оқушылар (оның ішінде куәгерлер), ата-аналар; ортақ ережелер мен жүйелі бақылау енгізіледі. Тек зардап шегушімен немесе тек қорлаушымен жұмыс, жалғыз жазалау не бір реттік жиналыс буллингті азайтпайды.

2
Педагог-психологтарға арналған психология · Таным процестері. Қабылдау және түйсік. Зейін, ес, ойлау, қиял, тіл Негізгі теориялық ұғымдарды, психологиялық заңдылықтар мен білім берудегі танымдық процестердің механизмдерін білу · деңгей B

Тәжірибеде жапон және америкалық студенттер жалғыз отырып жағымсыз фильм көргенде, беттеріндегі эмоция бірдей болды; ал бөлмеде зерттеуші отырғанда жапон студенттері жағымсыз эмоциясын күлімсіреумен жасырды. Бұл нені көрсетеді?

  1. A)Эмоция тек басқалардың қатысуымен туатынын
  2. B)Жапон студенттерінің эмоциясы әлсіз болатынын
  3. C)Эмоцияны сыртқа көрсетудің мәдени ережелерін
  4. D)Базалық эмоциялардың өзі мәдениетке тәуелді екенін
Жауабы мен талдауы
Дұрыс жауап: C

П. Экман мен У. Фризеннің тәжірибесі базалық эмоциялар мәдениетке қарамай бірдей туатынын, ал оларды басқалардың алдында көрсету мәдени ережелермен реттелетінін көрсетті. Жалғыз отырғанда реакциялар бірдей болды, демек эмоцияның өзі әлсіз де, мәдениетке тәуелді де емес; тек оны сыртқа көрсету өзгерді.

3
Педагог-психологтарға арналған психология · Жас ерекшелік психологиясы · деңгей C

3 жасар Әлидің екі әрекеті: (1) ол шын мәнінде серуенге шыққысы келеді, бірақ анасы ұсынғаны үшін ғана «Бармаймын!» дейді; (2) ол түскі асқа ботқа талап етті, кейін жегісі келмесе де, «Өзім айттым ғой» деп орнынан тұрмай отыр. Л. С. Выготский бойынша бұл қандай белгілер?

  1. A)1 — негативизм, 2 — деспотизм
  2. B)1 — өжеттік, 2 — деспотизм
  3. C)1 — негативизм, 2 — қыңырлық
  4. D)1 — өжеттік, 2 — қыңырлық
Жауабы мен талдауы
Дұрыс жауап: C

Негативизм — бала өзі қаласа да, ересек ұсынғаны үшін ғана қарсылық білдіру (1). Қыңырлық — бала шынымен қалағандықтан емес, өзі талап еткендіктен сол талабында қалу (2). Өжеттік — нақты бір ересекке емес, тұтас тәрбие тәртібіне қарсылық, деспотизм — ересектерді өз еркіне бағындыруға ұмтылу.

4
Педагог-психологтарға арналған психология · Педагогикалық психология мазмұны · деңгей B

Мектеп психологы 2-сынып оқушыларының зейінін Тулуз — Пьерон әдістемесімен топтық тексеруді жоспарлады. Диагностиканы бастамас бұрын кімнің келісімін алу міндетті?

  1. A)Сынып жетекшісі мен сабақ беретін пән мұғалімдерінің
  2. B)Аудандық білім бөлімінің психологиялық қызметінің
  3. C)Оқушылардың ата-аналарының немесе заңды өкілдерінің
  4. D)Мектептің педагогикалық кеңесі мүшелерінің көпшілігінің
Жауабы мен талдауы
Дұрыс жауап: C

Психологтың этикалық қағидасы бойынша кәмелетке толмаған баламен диагностикалық жұмыс оның ата-анасының (заңды өкілінің) хабардар келісімімен жүргізіледі. Сынып жетекшісі, педагогикалық кеңес немесе білім бөлімі баланың заңды өкілі емес, олардың шешімі ата-ана келісімін алмастырмайды.

5
Педагог-психологтарға арналған психология · Педагогикалық психологияның әдіснамалық негізі · деңгей A

Дж. Миллер бойынша қысқа мерзімді ес бір мезгілде орта есеппен неше бірлікті сақтай алады?

  1. A)15 ± 5
  2. B)4 ± 1
  3. C)7 ± 2
  4. D)10 ± 3
Жауабы мен талдауы
Дұрыс жауап: C

Дж. Миллер 1956 жылғы «Сиқырлы сан жеті, қосу не алу екі» мақаласында қысқа мерзімді естің көлемі 7 ± 2 бірлік екенін көрсетті. 4 ± 1 — Н. Коуэнның кейінгі бағасы, ал одан үлкен сандар қысқа мерзімді естің шектеулілігіне сай келмейді.

Барлық тапсырманы тестте шешу

2026–2027 жылы «Педагог-психологтарға арналған психология» ПББ-ны кім тапсырады

  • Педагогикалық ЖОО мен колледж түлектері және педагогтік өтілі жоқ үміткерлер — жұмысқа қабылданғанда; шегі — 50 %.
  • Үзілістен кейін кәсібіне қайта оралатын педагогтер.
  • 2026 жылы жұмыс істеп жүрген мұғалімдер № 159-НҚ пилотында тестсіз аттестаттаудан өте алады — цифрлық профиль, тәжірибені жинақтау және сабақты бақылау бойынша.
  • 2027 жылғы қағидалар әлі жарияланған жоқ: тест жұмыс істеп жүрген мұғалімдерге қайтарыла ма — солармен бірге белгілі болады.
Тестсіз аттестаттау пилоты2026–2027 жылы ПББ-ны кім тапсырады

Қалай дайындалу керек

  1. 1Спецификация тақырыптарын ретімен өтіңіз: ҰТО спецификациясында әр тақырыпшаға мектеп бағдарламасының оқу мақсаттары көрсетілген.
  2. 2Контекстке берілген тапсырмаларды шешіңіз — тесттің 50 тапсырмасының 10-ы мәтінге, кестеге не жағдаятқа беріледі.
  3. 3Таймермен толық сынақ тестті тапсырып, қателерді тақырып бойынша талдаңыз.
  4. 4Нәтижені өз санатыңыздың шегінен 10 %-ға жоғары ұстаңыз.
ПББ шекті балыПББ кестесі

Жиі қойылатын сұрақтар

«Педагог-психологтарға арналған психология» ПББ-да қанша сұрақ бар?

50 тапсырма: төрт нұсқаның бір дұрыс жауабы бар 40 тапсырма және екі контекстке 10 тапсырма, әрқайсысына 5-тен. Дұрыс жауапқа — 1 балл.

Тест қанша минутқа созылады?

80 минут.

Тест қай тілде?

Тест тілі: қазақ және орыс.

Сарапшы санатына шегі қанша?

Педагог-сарапшы — 70 %, яғни 50-ден 35 балл. Модератор — 60 %, зерттеуші — 80 %, шебер — 90 %, педагог — 50 %.

Басқа пәндер

ПББ 2026: барлық тесттер
Тестті бастауСынақ — кіргеннен кейін тегін