«Вейпке жол жоқ» — тәрбие сағаты, 9–11 сынып

Мақсаты

• Вейп туралы кең тараған аңыздарды сыни талдап, денсаулыққа ықтимал зиянын түсінуге көмектесу.
• Достар қысымы мен жарнаманың ықпалын тануға және сенімді түрде бас тартуға дағдыландыру.
• Өз денсаулығы мен таңдауына жауапкершілікпен қарауға, қиындықта ересектерден көмек сұрауға тәрбиелеу.

Барысы — жалпы жоспар

1. 1
   Кіріспе · 4 мин

   Оқушылар анонимді түрде вейп туралы естіген пікірлерін стикерге жазады. Мұғалім оларды аты-жөнсіз оқып, тақтаға «аңыз ба, шындық па?» деген екі бағанға бөлуді сабақ соңына қалдырады. Мақсат — сыныптың өз сұрақтарынан бастау.

2. 2
   Аңыз бен шындық · 9 мин

   Топтар төрт кең тараған пікірді талдайды: бұл жай су буы, хош иісті болса зиянсыз, қалаған кезде тастаймын, бәрі шегеді. Әр топ пікірдің неге сенімді көрінетінін және оның қай жерде қате екенін түсіндіреді, мұғалім түйіндейді.

3. 3
   Тәуелділік қалай басталады · 8 мин

   Мұғалім никотиннің мида тәуелділік тудыратынын, ол зейінге, ұйқыға, көңіл күйге және спорттағы нәтижеге әсер ететінін жалпылай түсіндіреді. Оқушылар «бір рет көріп алайын» деген ойдан әдетке дейінгі баспалдақтарды бірлесе сызады.

4. 4
   Қысымға қарсы · 9 мин

   Жұптар достар ұсыныс жасайтын жағдаяттарды ойнайды: үзілісте, кеште, ауладағы топта. Олар әзілмен, тақырыпты ауыстырып, ашық айтып бас тартудың түрлі тәсілдерін сынайды. Сынып ең сенімді естілген сөйлемдерді таңдайды.

5. 5
   Қорытынды · 5 мин

   Сынып басындағы стикерлерге оралып, әр пікірді тиісті бағанға қояды. Мұғалім көмек сұрауға болатын адамдарды атайды: сынып жетекшісі, мектеп психологы, ата-ана, дәрігер. Әр оқушы өзіне ыңғайлы бір бас тарту сөйлемін жазып алады.

Мұнда — кезеңдердің мазмұны ғана. Мұғалімнің сөзі мен тапсырмалары бар толық жоспарды кабинет сыныпқа бейімдеп жасайды.

Талқылауға сұрақтар

• Неліктен вейп жасөспірімдерге «қауіпсіз» болып көрінеді?
• Жарнама мен әдемі қаптама біздің таңдауымызға қалай әсер етеді?
• Досың ұсынғанда бас тарту неге қиын және оны жеңілдетуге не көмектеседі?
• Тәуелділікті адам өзі байқамай қалуы мүмкін бе, неге?
• Досыңның вейпке әуестігін байқасаң, оған қалай қолдау көрсетер едің?

Ойын / тренинг: Жоқ деп айта біл

Сынып 4 топқа бөлінеді, әр топ «ұсыныс жасаушы» мен «бас тартушы» рөлдерін алмасып ойнайды. Мұғалім жағдаят карточкаларын таратады: досыңның туған күні, жаңа ортаға кіру, «қорқақсың ба» деген мазақ. Бас тартушы әр жолы жаңа тәсіл қолдануы керек: әзіл, себеп айту, ұсыныс жасау, кетіп қалу. Топ ең сәтті тәсілді таңдап, сыныпқа көрсетеді. Нәтижесінде «Бас тарту тәсілдері» жадынамасы құралады.

Рефлексия

«Аңыз ба, шындық па?»: сабақ соңында әр оқушы бір аңызды өз сөзімен жоққа шығарып жазады.

Қай сыныптарға

Тақырып 9–11 сыныпқа арналған. 9 сыныпта жағдаяттарды мектеп пен аулаға жақын етіп, тәуелділік бөлімін қысқа әрі көрнекі беріңіз. 10–11 сыныптарда жарнаманың айла-тәсілдерін талдауға, спорт пен оқудағы мақсаттарға және досқа қалай көмектесуге көбірек уақыт бөлуге болады.