ОЗП 2026 · Учителя школ

ОЗП «Химия» для учителей

ОЗП по предмету «Химия» — 50 заданий: 40 с одним верным ответом из четырёх и 10 к двум контекстам (по 5 к тексту, таблице или ситуации), 125 минут. Ниже — темы спецификации НЦТ 2026, пороги и кто сдаёт тест в 2026–2027 году.

Начать тестПробный — бесплатно после входа
Формат
заданий
50
минут
125
контекста по 5 заданий
2
Язык теста: казахский и русский
каз · рус

Пороговые баллы

Порог зависит от категории, на которую претендует педагог (Правила аттестации № 83, п. 39).

КатегорияПорогИз 50
Педагог50 %25
Педагог-модератор60 %30
Педагог-эксперт70 %35
Педагог-исследователь80 %40
Педагог-мастер90 %45

Темы спецификации НЦТ 2026

20 тем и их подтемы — по спецификации теста.

  1. 1Введение в химию. Чистые вещества и смеси. Изменения состояния веществ
    • Предмет химии. Элемент, смесь и соединение.
  2. 2Движение электронов в атомах
    • Распределение электронов в атомах Энергетические уровни
  3. 3Металлы и сплавы. Сравнение активностей металлов
    • Общая характеристика металлов.
  4. 4Знакомство с энергией в химических реакциях Введение в термодинамику
    • Горение топлива и выделение энергии. Экзотермические и эндотермические реакции
  5. 5Виды химических связей
    • Ковалентная связь. Ионная связь
  6. 6Генетическая связь
    • Оксиды.
  7. 7Обратимые реакции
    • Качественный анализ катионам
  8. 8Введение в органическую химию
    • Особенности органических веществ. Классификация органических соединений
  9. 9Углеводороды. Непредельные углеводороды. Топливо
    • Алканы.
  10. 10Кислородсодержащие и азотсодержащие органические соединения
    • Кислородсодержащие органические соединения. Спирты. Сложные эфиры и жиры
  1. 11Кинетика Химическое равновесие
    • Влияние концентрации на скорость химических реакций. Влияние температуры на скорость химических реакций. Решение задач на тему: «Правило Вант-Гоффа». Катализ
  2. 12Окислительно-восстановительные реакции
    • Окислительно-восстановительные процессы.
  3. 13Галогеноалканы
    • Получение галогеноалканов
  4. 14Спирты
    • Классификация и химические свойства спиртов
  5. 15Соединения ароматического ряда
    • Строение молекулы бензола.
  6. 16Карбонильные соединения
    • Строение и номенклатура карбонильных соединений.
  7. 17Амины и аминокислоты
    • Классификация и номенклатура аминов. Физические, химические свойства и получение аминов. Пептидная связь
  8. 18Химия живого
    • Классификация углеводов и их строение.
  9. 19Синтетические полимеры Разработка новых веществ и материалов
    • Высокомолекулярные соединения.
  10. 20Азот и сера
    • Особенности строения и свойства молекулы азота.

Задания ОЗП «Химия» с ответами

Открытые задания
1
Химия · Кислородсодержащие и азотсодержащие органические соединения · уровень A

Жиры по химическому строению — это

  1. A)сложные эфиры глицерина и высших карбоновых кислот
  2. B)простые эфиры глицерина и высших одноатомных спиртов
  3. C)сложные эфиры этиленгликоля и высших карбоновых кислот
  4. D)натриевые и калиевые соли высших карбоновых кислот
Ответ и разбор
Правильный ответ: A

Жиры (триглицериды) — сложные эфиры трёхатомного спирта глицерина и высших карбоновых кислот: стеариновой, пальмитиновой, олеиновой и других. Соли высших карбоновых кислот — это мыла, которые образуются при щелочном гидролизе жиров, а простые эфиры и эфиры этиленгликоля к жирам не относятся.

2
Химия · Синтетические полимеры Разработка новых веществ и материалов · уровень B

Ученик назвал полимером вещество, молекула которого состоит из шести одинаковых звеньев. Как учителю уточнить его ответ?

  1. A)Ошибки нет: полимер — любое вещество, где звеньев больше одного
  2. B)Это сополимер: в нём меньше десяти звеньев одного и того же вида
  3. C)Это мономер: звенья в такой молекуле ещё не соединены друг с другом
  4. D)Это олигомер: звеньев мало, и свойства заметно меняются при добавлении звена
Ответ и разбор
Правильный ответ: D

Олигомеры — молекулы из небольшого числа звеньев (от нескольких до десятков), их свойства, например температура кипения, заметно меняются при присоединении каждого звена. У полимеров звеньев сотни и тысячи, и добавление одного звена свойств практически не меняет. Сополимер — полимер из звеньев разных видов, а не короткая цепь.

3
Химия · Карбонильные соединения · уровень C

Из 23 г этанола окислением оксидом меди(II) получили этаналь с выходом 80 %. Весь этаналь окислили аммиачным раствором оксида серебра. Какая масса серебра выделилась? ArA_r: C — 12, H — 1, O — 16, Ag — 108.

  1. A)172,8 г
  2. B)43,2 г
  3. C)108 г
  4. D)86,4 г
Ответ и разбор
Правильный ответ: D

n(CX2HX5OH)=23:46=0,5n(\ce{C2H5OH}) = 23 : 46 = 0{,}5 моль; по уравнению CX2HX5OH+CuO→CHX3CHO+Cu+HX2O\ce{C2H5OH + CuO -> CH3CHO + Cu + H2O} с выходом 80 % этаналя 0,40{,}4 моль. По уравнению CHX3CHO+AgX2O→CHX3COOH+2 Ag\ce{CH3CHO + Ag2O -> CH3COOH + 2Ag} серебра вдвое больше — 0,80{,}8 моль, m=0,8⋅108=86,4m = 0{,}8 \cdot 108 = 86{,}4 г. 108 г — без учёта выхода, а 4 моль серебра на моль альдегида даёт только метаналь.

4
Химия · Азот и сера · уровень B

Учитель хочет получить на уроке осадок сульфида меди(II). Какое сочетание реактивов подходит?

  1. A)раствор сульфата меди(II) и раствор сульфата натрия
  2. B)оксид меди(II) и сера при комнатной температуре
  3. C)раствор сульфата меди(II) и сероводородная вода
  4. D)медная проволока и раствор сульфида натрия
Ответ и разбор
Правильный ответ: C

Сульфид меди(II) практически нерастворим даже в разбавленных кислотах, поэтому выпадает при действии сероводорода на раствор соли меди: CuSOX4+HX2S→CuS↓+HX2SOX4\ce{CuSO4 + H2S -> CuS v + H2SO4}. Сульфат натрия даёт сульфат-ион, а не сульфид-ион, медь не вытесняет натрий из соли, а оксид меди(II) с серой при комнатной температуре не реагирует.

5
Химия · Углеводороды. Непредельные углеводороды. Топливо · уровень A

Какой тип реакций наиболее характерен для алканов?

  1. A)нуклеофильное замещение
  2. B)полимеризация
  3. C)электрофильное присоединение
  4. D)радикальное замещение
Ответ и разбор
Правильный ответ: D

В алканах все связи одинарные (σ-связи), поэтому присоединение для них невозможно, а характерно радикальное замещение атомов водорода, например хлорирование метана на свету. Электрофильное присоединение и полимеризация свойственны непредельным углеводородам, нуклеофильное замещение — галогеноалканам.

Решить все задания в тесте

Кто сдаёт ОЗП «Химия» в 2026–2027

  • Выпускники педагогических вузов и колледжей и кандидаты без педагогического стажа — при приёме на работу; порог — 50 %.
  • Педагоги, которые возвращаются в профессию после перерыва.
  • Действующие учителя в 2026 году могут пройти аттестацию в пилоте № 159-НҚ без теста — по цифровому профилю, обобщению опыта и наблюдению уроков.
  • Правила на 2027 год пока не опубликованы: вернут ли тест действующим учителям — станет известно с ними.

Как готовиться

  1. 1Пройдите темы спецификации по порядку: у каждой подтемы в спецификации НЦТ указаны цели обучения школьной программы.
  2. 2Решайте задания к контекстам — 10 из 50 заданий теста идут к тексту, таблице или ситуации.
  3. 3Проходите полный пробный тест с таймером и разбирайте ошибки по темам.
  4. 4Держите результат на 10 % выше порога своей категории.

Частые вопросы

Сколько вопросов в ОЗП «Химия»?

50 заданий: 40 с одним верным ответом из четырёх и 10 к двум контекстам, по 5 к каждому. За верный ответ — 1 балл.

Сколько минут длится тест?

125 минут.

На каком языке тест?

Тест сдаётся на языке: казахский и русский.

Какой порог на эксперта?

Педагог-эксперт — 70 %, то есть 35 баллов из 50. Модератор — 60 %, исследователь — 80 %, мастер — 90 %, педагог — 50 %.

Начать тестПробный — бесплатно после входа