ОЗП 2026 · Учителя школ

ОЗП «История» для учителей

ОЗП по предмету «История» — 50 заданий: 40 с одним верным ответом из четырёх и 10 к двум контекстам (по 5 к тексту, таблице или ситуации), 80 минут. Ниже — темы спецификации НЦТ 2026, пороги и кто сдаёт тест в 2026–2027 году.

Начать тестПробный — бесплатно после входа
Формат
заданий
50
минут
80
контекста по 5 заданий
2
Язык теста: казахский и русский
каз · рус

Пороговые баллы

Порог зависит от категории, на которую претендует педагог (Правила аттестации № 83, п. 39).

КатегорияПорогИз 50
Педагог50 %25
Педагог-модератор60 %30
Педагог-эксперт70 %35
Педагог-исследователь80 %40
Педагог-мастер90 %45

Темы спецификации НЦТ 2026

20 тем и их подтемы — по спецификации теста.

  1. 1Жизнь древних людей на территории Казахстана.
    • Жизнь древних людей на территории Казахстана.
    • Жизнь древнейших людей. Антропологический облик людей древнего Казахстана. Исторические сведения о саках. Материальная и духовная культура усуней и кангюев. Общественное устройство и хозяйственная жизнь сарматов. Взаимоотношения гуннов с соседними государствами. Переселение гуннов на Запад.
  2. 2Казахстан в VI-IX веках. Казахстан в X – начале XIII веков. Казахстан в первой половине XIII-XV веках
    • Раннесредневековые государства на территории Казахстана. Государство Караханидов. Роль Великого Шелкового пути в развитии международных отношений.
  3. 3Образование единого Казахского государства. Развитие Казахского ханства в XVI-XVII веках
    • Образование Казахского ханства.
  4. 4Казахско-джунгарские войны
    • Начало Отечественной войны против джунгарской агрессии. Организация единого народного ополчения. Казахско-джунгарские сражения
  5. 5Казахское ханство в XVIII веке. Колонизация и народно-освободительная борьба. Казахстан в составе Российской империи
    • Начало присоединения Казахского ханства к Российской империи. Внутренняя и внешняя политика Абылай хана. Национально-освободительное движение Срыма Датулы. Восстание казахов в 1836-1838 годах в Букеевской Орде. Национально-освободительное движение под руководством Кенесары Касымулы. Административно-территориальные реформы в Казахстане во второй половине XIX века
  6. 6Культура Казахстана в XVIII веке. Культура Казахстана в XIX – начале XX веков. Культура Советского Казахстана: наука и образование
    • Устное народное творчество казахов в XVIII веке.
  7. 7Казахстан в начале XX века. Установление советской власти в Казахстане. Казахстан в период тоталитаризма
    • Национально-освободительное движение 1916 года в Казахстане.
  8. 8Казакстан в годы Великой Отечественной войны
    • Участие казахстанцев в сражениях Великой Отечественной войны. Казахстан – арсенал фронта.
  9. 9Казахстан в годы «хрущевской оттепели» (1954-1964 годы). Казахстан в годы «Застоя» (1965-1985 годы)
    • Общественно-политическое развитие Казахстана в период «хрущевской оттепели». Казахстан в эпоху освоения целины. Сырьевая направленность экономики Казахской ССР.
  10. 10Казахстан в годы перестройки (1986-1991 годы). Возрождение государственности Казахстана (1991-1996 годы)
    • Казахстан на начальном этапе «перестройки». Декабрьские события 1986 года в Казахстане. Провозглашение Независимости Республики Казахстан. Государственное строительство в первые годы Независимости. Казахстан – субъект международного права
  1. 11От охотников-собирателей до земледельцев и скотоводов. Древний Египет. Колесницы и империи
    • Появление первого человека.
  2. 12Древняя Индия: расцвет буддизма и триумф индуизма. Древний Китай. Древняя Греция. Расцвет Римской империи
    • Доминирование индуизма над буддизмом в Древней Индии.
  3. 13Феодализм. История ислама. Крестовые походы. Монголы
    • Особенности феодальной экономики.
  4. 14Средневековое европейское общество в XIV веке – в первой половине XVI века. Абсолютизм: Запад и Восток.
    • Образование централизованных государств в Европе. Людовик XIV и Петр Великий.
  5. 15Начало нового времени. Картина Французской революции. Империи и их соперничество в XIX в.
    • Значение Английской буржуазной революции середины XVII века. Промышленная революция изменившая мир.
  6. 16Влияние революционных идей на Европу XIX века. Европейское колониальное господство в XIX веке. Усиление Соединенных Штатов Америки. Мировой экономический кризис
    • Буржуазные революции 1848 года в Европе. Объединение и формирование Италии и Германии в Европе. Британцы XIX века и современные индусы о событиях 1857-1859 годов в Индии.
  7. 17Мир в начале XX века. Первая мировая война: причины и последствия. Страны Азии после Первой мировой войны. Тоталитарные режимы в странах Европы
    • Научные открытия и новые технологии первой половины XX века. Причины Первой мировой войны.
  8. 18Причины и последствия Второй мировой войны
    • Договорные отношения между странами накануне и в ходе Второй мировой войны.
  9. 19Политическая карта мира во 2-ой половине XX века. Становление международных организаций
    • Изменения на политической карте мира после Второй мировой войны.
    • Особенности развития западных стран во второй половине XX века. Особенности развития стран Азии во второй половине XX века.
  10. 20Признаки «шведской модели» социализма.
    • Особенности германского «социально-рыночного хозяйства». Изменения в Китае в результате победы Коммунистической партии в 1949 году. «Азиатский прорыв». Проблемы независимой Индии, связанные с её колониальным прошлым. Эволюция кемализма во второй половине XX века. Влияние научно-технической революции

Задания ОЗП «История» с ответами

Открытые задания
1
История · От охотников-собирателей до земледельцев и скотоводов. Древний Египет. Колесницы и империи · уровень A

Кто в 1922 году обнаружил гробницу Тутанхамона в Долине царей?

  1. A)Говард Картер
  2. B)Жан-Франсуа Шампольон
  3. C)Артур Эванс
  4. D)Генрих Шлиман
Ответ и разбор
Правильный ответ: A

Гробницу Тутанхамона в 1922 году открыл английский археолог Говард Картер. Ж.-Ф. Шампольон расшифровал иероглифы, Г. Шлиман раскопал Трою, А. Эванс — Кносский дворец на Крите.

2
История · Казахское ханство в XVIII веке. Колонизация и народно-освободительная борьба. Казахстан в составе Российской империи · уровень B

Кенесары Касымулы в письмах оренбургским властям требовал снести укрепления, построенные на казахских землях, и упразднить внешние округа. Какую цель движения отражают эти требования?

  1. A)Восстановить независимость ханства и его прежние земли
  2. B)Добиться права беспошлинной торговли на ярмарках
  3. C)Сохранить власть старших султанов внешних округов
  4. D)Перейти со своими аулами под власть Коканда
Ответ и разбор
Правильный ответ: A

Требование снести укрепления и упразднить внешние округа означало отказ от колониального управления и возвращение земель под власть казахского хана — Кенесары стремился восстановить государственность. Старшие султаны округов были частью системы, против которой он выступал, а с Кокандом он воевал.

3
История · Мир в начале XX века. Первая мировая война: причины и последствия. Страны Азии после Первой мировой войны. Тоталитарные режимы в странах Европы · уровень C

В 1936 году Народный фронт победил на выборах и во Франции, и в Испании. Какой вывод сделает учитель, сравнив дальнейшие события в двух странах?

  1. A)В обеих странах Народный фронт сразу установил фашистскую диктатуру и запретил партии
  2. B)Во Франции он провёл социальные реформы, в Испании победа вызвала мятеж Франко и гражданскую войну
  3. C)В обеих странах победа Народного фронта ничего не изменила в жизни общества
  4. D)Во Франции началась гражданская война, а в Испании прошли мирные социальные реформы
Ответ и разбор
Правильный ответ: B

Во Франции правительство Л. Блюма ввело 40-часовую рабочую неделю и оплачиваемые отпуска, а в Испании против республики поднял мятеж генерал Франко, и началась гражданская война 1936–1939 годов. Народный фронт был союзом против фашизма, а не фашистской силой.

4
История · Жизнь древних людей на территории Казахстана. · уровень B

Ученик расставляет события в хронологическом порядке: 1) битва на Каталаунских полях; 2) создание державы хунну при шаньюе Модэ; 3) поход Александра Македонского к Сырдарье и бои с саками; 4) начало действия Великого Шёлкового пути. Какой порядок верный?

  1. A)3, 4, 2, 1
  2. B)2, 3, 4, 1
  3. C)3, 2, 4, 1
  4. D)3, 2, 1, 4
Ответ и разбор
Правильный ответ: C

Поход Александра Македонского к Сырдарье — IV в. до н. э., держава хунну при Модэ — конец III в. до н. э., Великий Шёлковый путь начал действовать во II в. до н. э., битва на Каталаунских полях — V в. н. э. Самая частая ошибка — поставить хунну раньше Александра, хотя Модэ пришёл к власти более чем через сто лет после его похода.

5
История · Политическая карта мира во 2-ой половине XX века. Становление международных организаций · уровень A

Когда Генеральная Ассамблея ООН приняла Всеобщую декларацию прав человека?

  1. A)10 декабря 1948 года
  2. B)25 марта 1957 года
  3. C)4 апреля 1949 года
  4. D)24 октября 1945 года
Ответ и разбор
Правильный ответ: A

Всеобщая декларация прав человека принята 10 декабря 1948 года; этот день отмечается как День прав человека. 24 октября 1945 года вступил в силу Устав ООН, 4 апреля 1949 года создано НАТО, 25 марта 1957 года подписан Римский договор о ЕЭС.

Решить все задания в тесте

Кто сдаёт ОЗП «История» в 2026–2027

  • Выпускники педагогических вузов и колледжей и кандидаты без педагогического стажа — при приёме на работу; порог — 50 %.
  • Педагоги, которые возвращаются в профессию после перерыва.
  • Действующие учителя в 2026 году могут пройти аттестацию в пилоте № 159-НҚ без теста — по цифровому профилю, обобщению опыта и наблюдению уроков.
  • Правила на 2027 год пока не опубликованы: вернут ли тест действующим учителям — станет известно с ними.

Как готовиться

  1. 1Пройдите темы спецификации по порядку: у каждой подтемы в спецификации НЦТ указаны цели обучения школьной программы.
  2. 2Решайте задания к контекстам — 10 из 50 заданий теста идут к тексту, таблице или ситуации.
  3. 3Проходите полный пробный тест с таймером и разбирайте ошибки по темам.
  4. 4Держите результат на 10 % выше порога своей категории.

Частые вопросы

Сколько вопросов в ОЗП «История»?

50 заданий: 40 с одним верным ответом из четырёх и 10 к двум контекстам, по 5 к каждому. За верный ответ — 1 балл.

Сколько минут длится тест?

80 минут.

На каком языке тест?

Тест сдаётся на языке: казахский и русский.

Какой порог на эксперта?

Педагог-эксперт — 70 %, то есть 35 баллов из 50. Модератор — 60 %, исследователь — 80 %, мастер — 90 %, педагог — 50 %.

Начать тестПробный — бесплатно после входа