СОР по казахскому языку и литературе, 11 класс — 3 четверть

Цели обучения · 23

• 11.1.4.1прослушивать художественные произведения, сопоставить с другими произведениями искусства (кино, театр, музыка, танец, искусство-скульптура, архитектура), составить описания общности темы
• 11.1.6.1прослушивать и сравнивать тексты из разных источников, логически правильное, аргументированное и ясное изложение своей мысли по поднимаемой проблеме.
• 11.2.1.1знать особенности научно-популярного и публицистического стилей, определять способы образования сложных слов, использовать их при составлении устных текстов
• 11.2.4.1определить необходимую информацию (данных, характеристик, количественных показателей, ссылок) из оригинальных текстов профессиональной направленности и анализировать цели их применения.
• 11.3.4.1проводить сравнительный (структура, деятельность, целевая аудитория, влияние на читателя) анализ по текстам научно-публицистического стиля (статья, аннотация, очерк, обращение, лекция, пресс-лист)
• 11.3.1.1определить детальной информации из текста, факта и точки зрения, второстепенной мысли, обсуждение влияния предоставленной информации на читателя и позиции автора.
• 11.4.1.1уметь использовать языковые средства в соответствии с оосбенностями публицистического и научного стилей, писать небольшие статьи, составлять аннотации, репортажи, послания
• 11.5.1.5уметь различать в текстах причастные обороты, уместно использовать их при составлении устных и письменных текстов
• 11.4.2.1написать эссе с обоснованным использованием необходимой информации и аргументацией своей мысли по поднятому вопросу (эссе "согласие/несогласие", дискуссионное эссе, аргументативное эссе).
• 11.1.1.1уметь прогнозировать по отрывкам текстов, извлекая необходимую информацию из текста
• 11.2.3.1знать составные элементы интонации: мелодика, ритм, тембр, темп, интенсивность, уметь использовать их в устной речи
• 11.2.5.1уметь уверенно и свободно выступать перед аудиторией, используя вербальные и невербальные средства
• 11.5.1.6уметь правильно использовать наречия при составлении текстов в соответствии со стилистическими особенностями.
• 11.1.3.1понимать значение слов и терминов, используемых в учебно-профессиональной, общественно-политической, социально-культурной сферах.
• 11.3.3.1уметь оценивать социально-общественную проблему, поднятую в художественном произведении, и сравнивать их с мировой литературой
• 11.4.5.1уточнить основных лексических единиц из текстов научного и публицистического стилей, выявление информационно-значимых фрагментов текста и (компрессия) составление компактного текста.
• 11.2.2.1координировать диалог с монологом, опираясь на научные и профессиональные тексты, разумно использовать формы речевого этикета и манеры этикета, налаживать отношения со слушателями
• 11.3.6.1уметь оценивать проблему, основную мысль текста, аргументированно и системно излагать свое мнение
• 11.4.4.1составить плана на текст по теме, обобщение основных и дополнительных сведений, необходимых для каждого подпункта, ознакомление со ссылкой на источники (опора-схема, ментальная карта, презентация).
• 11.5.1.7уметь использовать служебные слова при составлении текста в соответствии со стилистическими особенностями
• 11.1.2.1систематизировать информацию слушая текст и уметь записывать (конспектировать) основные идеи (информацию)
• 11.2.6.1сопоставить анализ данных в различных графических текстах (таблица, диаграмма, схема, условное обозначение), определение основных тенденций.
• 11.4.6.1уметь писать языковые единицы по контексту в соответствии с орфографической нормой, использовать знаки препинания на уровне текста