2026–2027 · 3 четверть

СОР по английскому языку, 10 класс — 3 четверть

В 3 четверти 3 раздела и 52 цели обучения. Четверть заканчивается 19 марта; в конце четверти — СОЧ. Все цели обучения каждого раздела — ниже.

ЕМН направление ОГН направление

КСП по английскому языку 10 класс

≤ 3 СОР: в четверть
7–20 баллов: в 5–11 классах
25 + 25 + 50 %: ФО + СОР + СОЧ = оценка за четверть
№ 125: правила оценивания

Хотите сделать СОР сами?Bilim Plus Ұстаз · СОР и СОЧ по разделу — за 2 минуты, со спецификацией

Начать бесплатно в Ұстаз

СОР 1

Напряжение и страх

Знание и понимание 38%Применение 50%Навыки высокого порядка 13%

В банке на этот раздел — 72 задания

Сделать СОР по разделу

Цели обучения · 29

10.1.5использовать обратную связь для установления личных целей обучения
10.2.2понимать конкретную информацию в дополнительной беседе без поддержки по широкому кругу общих и учебных тем, включая разговоры по ограниченному ряду незнакомых тем
10.3.7использовать соответствующие тематическую лексику и синтаксис в ходе обсуждения различных общих и учебных тем
10.4.1извлекать суть из свободных обсуждений на разнообразные знакомые и некоторые незнакомые общие и учебные темы
10.5.2применять соответствующую теме и жанру лексику без допущения ошибок
10.6.1использовать различные абстрактные составные существительные и сложные словосочетания в ходе обсуждения на разнообразные знакомые и некоторые незнакомые общие и учебные темы
10.6.4использовать различные детерминативные и предетерминативные конструкции в ходе обсуждения разнообразных знакомых общих и учебных тем
10.4.2понимать конкретную информацию и детали объемных текстов на ряд знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем
10.6.9употреблять надлежащим образом широкое разнообразие глаголов в форме простого настоящего, прошедшего и прошедшего совершенного времен в действительном и страдательном залогах в прямой и косвенной речи на разнообразные знакомые общие и учебные темы
10.5.3писать грамматически правильно по ряду знакомых общих и учебных тем
10.1.4анализировать и реагировать на конструктивную обратную связь
10.2.3понимать детали аргументации в ходе свободного обсуждения на различных общие и учебные темы, включая обсуждение на некоторые незнакомые темы
10.2.5распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем
10.3.4оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на возрастающий ряд общих и учебных тем
10.3.5взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения предположений относительно разнообразных общих и учебных тем
10.4.5установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем
10.5.1самостоятельно планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста на ряд общих и учебных тем
10.6.15использовать инфинитивные формы после глаголов и прилагательных, использовать герундий после глаголов и предлогов, использовать различные предложные и фразовые глаголы в ходе обсуждения разнообразных знакомых общих и учебных тем
10.6.16использовать союзы и союзные слова в ходе обсуждения различных знакомых общих и учебных тем.
10.5.7использовать самостоятельно соответствующий план на уровне текста по целому ряду общих и учебных тем
10.1.7строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме
10.1.10использовать обсуждение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир
10.2.4понимать предполагаемое содержание свободного обсуждения без поддержки учителя на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченный ряд незнакомых тем
10.3.1использовать формальный и неформальный языковые регистры в ходе обсуждения различных общих и учебных тем
10.3.3объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на широкий ряд общих и учебных тем
10.6.6писать связно на уровне текста, используя различные слова-связки на ряд знакомых общих и учебных тем
10.6.2использовать различные квантификаторы для исчисляемых и неисчисляемых существительных и множество именных фраз на широкий ряд знакомых общих и учебных тем
10.6.7использовать формы настоящего совершенного времени, а также разнообразные формы действительного и страдательного залогов совершенного времени, в том числе наречий времени so far, lately, all my life на широкий ряд знакомых общих и учебных тем
10.6.12использовать разнообразные структуры сравнительной степени наречий с правильными и неправильными наречиями; употреблять большое разнообразие доглагольного, послеглагольного и наречия, употребляемые в конце предложения, на широкий спектр знакомых общих и учебных тем

СОР 2

Воображение и творчество.

Знание и понимание 38%Применение 50%Навыки высокого порядка 13%

В банке на этот раздел — 72 задания

Сделать СОР по разделу

Цели обучения · 35

10.1.1использовать навыки говорения и слушания для творческого совместного решения проблем в группах
10.1.9использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств
10.2.2понимать конкретную информацию в дополнительной беседе без поддержки по широкому кругу общих и учебных тем, включая разговоры по ограниченному ряду незнакомых тем
10.2.3понимать детали аргументации в ходе свободного обсуждения на различных общие и учебные темы, включая обсуждение на некоторые незнакомые темы
10.3.4оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на возрастающий ряд общих и учебных тем
10.3.6управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на ряд знакомых общих и учебных тем
10.4.2понимать конкретную информацию и детали объемных текстов на ряд знакомых общих и учебных тем и некоторых незнакомых тем
10.4.5установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых общих и учебных тем и незнакомые темы
10.5.2применять соответствующую теме и жанру лексику без допущения ошибок
10.6.1использовать различные абстрактные составные существительные и сложные словосочетания в ходе обсуждения на разнообразные знакомые и некоторые незнакомые общие и учебные темы
10.6.6использовать относительные, демонстративные, неопределенные и количественные местоимения и большое количество возвратных местоимений для многих знакомых общих и учебных тем
10.6.14использовать разнообразие предложных фраз после существительных и прилагательных; использовать зависимые предлоги после существительных и прилагательных, а также разнообразие предлогов после глаголов в рамках широкого спектра знакомых общих и учебных тем
10.6.16использовать союзы и союзные слова в ходе обсуждения различных знакомых общих и незнакомых тем
10.6.5задавать различные вопросы в обсуждении разнообразных знакомых общих и учебных тем
10.1.8повышать уровень межкультурной осведомленности посредством чтения и обсуждения
10.2.7понимать суть высказывания говорящего и степень согласия между собеседниками в ходе обсуждения различных общих и учебных тем
10.2.8распознавать противоречия в аргументе в свободном обсуждении на общие и учебные темы
10.4.8использовать различные знакомые и незнакомые бумажные и цифровые ресурсы для проверки значения и углубленного понимания
10.6.3использовать различные сложные прилагательные и обычные прилагательные в качестве причастий, сравнительные структуры, при помощи которых можно указать уровень, и усилительные прилагательные на широких ряд знакомых общих и учебных тем
10.6.11использовать различные утверждения косвенной речи и вопросительных форм на ряд знакомых общих и учебных тем
10.6.13употреблять растущее разнообразие модальных глаголов в форме прошедшего времени, включая must have, can’t have, might have для выражения предположения и заключения о прошлом на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем
10.1.2задавать вопросы и отвечать на сложные вопросы с целью сбора информации на различные общие и учебные темы
10.4.4читать различную художественную и научную литературу на знакомые и незнакомые общие и учебные темы
10.5.1самостоятельно планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста на ряд общих и учебных тем
10.1.6структурировать и доступно предоставлять информацию другим
10.1.7строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме
10.1.10использовать обсуждение или письмо как средство размышления и исследования различных взглядов на мир
10.2.6извлекать суть из контекста свободных обсуждений на различные общие и учебные темы, включая обсуждения на некоторые незнакомые темы
10.3.2задавать вопросы и отвечать на сложные вопросы с целью сбора информации на различные общие и учебные темы
10.3.3объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на широкий ряд общих и учебных тем
10.3.7использовать соответствующие тематическую лексику и синтаксис в ходе обсуждения различных общих и учебных тем
10.4.7распознавать структуру создания объемных текстов [на уровне абзацев] на ряд общих и учебных тем
10.5.3писать грамматически правильно по ряду знакомых общих и учебных тем
10.5.5приводить аргументированные доводы, подкрепляя их примерами и причинами в различных видах письменных работ на различных знакомые общие и учебные темы
10.6.17использовать if / if only в структурах условного наклонения третьего вида использовать разнообразие относительных придаточных предложений, включая with which на разнообразные знакомые общие и учебные темы

СОР 3

Чтение в удовольствие

Знание и понимание 38%Применение 50%Навыки высокого порядка 13%

В банке на этот раздел — 16 заданий

Сделать СОР по разделу

Цели обучения · 9

10.1.2использовать навыки говорения и слушания для предоставления конструктивной обратной связи сверстникам
10.1.3проявлять уважение к различным точкам зрения
10.3.4оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на возрастающий ряд общих и учебных тем
10.4.4читать различную художественную и научную литературу на знакомые и незнакомые общие и учебные темы
10.4.9распознавать противоречия в аргументации в ходе свободных обсуждений на различные общие и учебные темы
10.5.2применять соответствующую теме и жанру лексику без допущения ошибок
10.5.4использовать соответствующие стиль и регистр для поддержания определенного уровня формальности в растущем разнообразии жанров письма на ряд общих и учебных тем
10.6.5задавать различные вопросы в обсуждении разнообразных знакомых общих и учебных тем
10.6.16использовать союзы и союзные слова в ходе обсуждения различных знакомых общих и учебных тем.

СОЧ · 3 четверть — по 3 разделам, со спецификациейЧетверть заканчивается 19 марта

СОЧ по английскому языку, 10 класс — 3 четверть

30 баллов · 40 минут

Сделать СОЧ самому в Ұстаз — бесплатно

Сколько СОР в 3 четверти

Английский язык, 10 класс: в 3 четверти разделов — 3. По правилам № 125 — не больше 3 СОР в четверть: при четырёх и более разделах их объединяют, при нагрузке 1 час в неделю — не больше 2. Точное число учитель задаёт в календарно-тематическом плане.

Максимальный балл одного СОР в 5–11 классах — 7–20. СОЧ в конце четверти проверяет цели всех разделов четверти и пишется по спецификации: задание — цель обучения — уровень мыслительных навыков — балл.

Откуда цели обучения

Разделы и цели — из долгосрочного плана типовой учебной программы (приказ № 399) на 2026–2027 учебный год. По правилам № 125 задания суммативного оценивания содержат пройденный материал по типовой программе — поэтому каждое задание привязано к коду цели обучения.

КСП по английскому языку 10 класс 10 класс, 3 четверть — все предметы Шкала СОР и СОЧ

СОР и СОЧ по разделу — за 2 минуты, со спецификацией

Зарегистрируйтесь в Bilim Plus Ұстаз бесплатно: сразу 50 токенов, после подтверждения почты — ещё 50, всего 100 токенов каждые 30 дней (≈ 3 КСП), карта не нужна. Выбираете раздел — СОР или СОЧ с целями обучения, спецификацией (задание — цель — уровень навыков — балл), дескрипторами и ключом ответов, в Word.

Предмет, класс, четверть, раздел и цели подставятся сами
Проверенные задания из банка или ИИ по целям
Казахский и русский

Сделать СОР — бесплатно

Частые вопросы

Спросите помощника в чате — он ответит сразу.

Есть ли ответы к СОР по английскому языку 10 класс 3 четверть?

Ключи ответов и дескрипторы — только у учителя, в кабинете Bilim Plus Ұстаз: они выходят вместе с СОР. Здесь — разделы и цели обучения; задания на сайте не публикуются.

Откуда задания?

Из банка Bilim Plus: у каждого задания — код цели обучения и уровень мыслительных навыков, перед публикацией задания проверены. На странице — до шести на раздел, весь банк — в кабинете.

Как сделать СОР для своего класса?

Нажмите «Сделать СОР по разделу» под нужным разделом: в Bilim Plus Ұстаз подставятся предмет, класс, четверть, раздел и цели. Регистрация бесплатная.

Другие предметы 10 класса — 3 четверть

Казахский язык Алгебра Геометрия Физика Химия Биология География Информатика История Казахстана Всемирная история Русский язык Русская литература Казахский язык и литература (в русских классах)Русский язык и литература (в казахских классах)Немецкий язык Французский язык Основы права