СОР по английскому языку, 11 класс — 4 четверть

Цели обучения · 17

• 11.1.10использовать говорение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир
• 11.2.2понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченное растущее разнообразие незнакомых тем
• 11.3.2задавать и отвечать на открытые вопросы высокого порядка, используя соответствующий синтаксис и лексику на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы
• 11.3.6управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на широкий спектр знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем
• 11.4.2понимать специфичную информацию и детали объемных текстов на большое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем
• 11.4.3бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду усложненных и абстрактных, общих и учебных тем
• 11.5.7использовать самостоятельно соответствующий план на уровне текста по широкому ряду общих и учебных тем
• 11.6.5использовать разнообразные взаимодополняемые структуры переходных и непереходных глаголов на широкий ряд общих и учебных тем
• 11.6.10употреблять большое разнообразие высказываний прямой речи, командных и вопросительных форм на большой ряд общих и учебных тем
• 11.6.13употреблять разнообразие зависимых предлогов, сопровождающих менее распространенные существительные, прилагательные и глаголы на большое разнообразие общих и учебных тем
• 11.1.8развивать межкультурную чувствительность посредством чтения и обсуждений
• 11.3.3объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы
• 11.4.4читать большое разнообразие длинных текстов художественной и научной литературы на более сложные и абстрактные общие и учебные темы
• 11.4.7распознавать структуру создания объемных текстов (на меж-параграфном уровне) на ряд более сложных и абстрактных общих и учебных тем
• 11.5.3писать грамматически правильно на большое разнообразие общих и учебных тем
• 11.5.5разработать логичные аргументы с минимальной поддержкой приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы
• 11.6.14использовать растущее разнообразие более сложных предложных фраз, включая те, что связаны с уступками и уважением, употреблять разнообразие составных глаголов различных синтаксических типов на большое разнообразие общих и учебных тем

Цели обучения · 24

• 11.1.10использовать говорение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир
• 11.2.5распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем
• 11.3.6управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на широкий спектр знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем
• 11.4.3бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду усложненных и абстрактных, общих и учебных тем
• 11.4.4читать большое разнообразие длинных текстов художественной и научной литературы на более сложные и абстрактные общие и учебные темы
• 11.1.6организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других
• 11.1.8развивать межкультурную чувствительность посредством чтения и обсуждений
• 11.3.2задавать и отвечать на открытые вопросы высокого порядка, используя соответствующий синтаксис и лексику на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы
• 11.3.3объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы
• 11.3.5взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез и оценивать альтернативные предложения на ряд знакомых и незнакомых общих и учебных тем
• 11.4.5установить значение из контекста объемных текстов на большое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем
• 11.4.6определить отношение, мнение или тон автора в объемных текстах на ряд более сложных и абстрактных общих и учебных тем
• 11.4.9распознавать несоответствия аргументов в объемных текстах на более сложные и абстрактные общие и учебные темы
• 11.5.3писать грамматически правильно на большое разнообразие общих и учебных тем
• 11.5.5разработать логичные аргументы с минимальной поддержкой приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы
• 11.5.6писать связно на уровне текста, используя различные слова-связки, на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем
• 11.5.9расставлять с высокой степенью точности знаки препинания в письменной работе на уровне текста по широкому разнообразию общих и учебных тем
• 11.6.3использовать различные прилагательные в сочетании со словом that / зэт, инфинитивом и wh- clauses / х- клозес на большое разнообразие общих и учебных тем
• 11.6.11употреблять большое разнообразие доглагольного, послеглагольного и наречия/группы наречия, употребляемые в конце предложения, на широкий спектр общих и учебных тем
• 11.1.2использовать навыки говорения и слушания для предоставления конструктивной обратной связи сверстникам
• 11.1.3проявлять уважение к различным точкам зрения
• 11.1.5использовать обратную связь для установления личных целей обучения
• 11.3.7использовать соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем
• 11.6.2использовать различные детерминаторы, относящиеся к существительным широкого и дополнительного использования, а также текстовых ссылок на большое разнообразие общих и учебных тем