СОР по немецкому языку, 6 класс — 4 четверть

Цели обучения · 2

• 6.1.1понимать отдельные фразы и наиболее употребительные слова по теме
• 6.1.5понимать с поддержкой большую часть специфичной информации и деталей в продолжительной беседе на общие и учебные темы

Цели обучения · 5

• 6.2.2задавать простые вопросы, чтобы получить информацию в рамках большинства общих тем, поддерживать краткий разговор
• 6.2.4отвечать с некоторой гибкостью на уровне предложения с элементами рассуждения на некоторые комментарии в рамках различных общих и учебных тем
• 6.2.5пробовать взаимодействовать в более продолжительной беседе на большинство общих и учебных тем
• 6.2.7использовать специфичную лексику и синтаксис в рамках некоторых общих и учебных тем
• 6.2.8пересказывать некоторые более длинные истории и события на некоторые общие и учебные темы

Цели обучения · 2

• 6.3.2понимать независимо специфичную информацию и детали в коротких, простых текстах в рамках некоторых общих и учебных тем
• 6.3.3понимать детали аргумента в рамках некоторых знакомых общих и учебных тем, включая некоторые длинные тексты

Цели обучения · 4

• 6.4.2писать с поддержкой о реальных, вымышленных событиях, действиях или опыте из прошлого на некоторые знакомые общие и учебные темы
• 6.4.3писать с поддержкой о личных чувствах и мнениях на некоторые знакомые общие и учебные темы
• 6.4.5использовать с поддержкой аргументы, подкрепляя примерами и обоснованием, на некоторые знакомые общие и учебные темы
• 6.4.8писать правильно часто используемые слова на некоторые знакомые общие и учебные темы

Цели обучения · 15

• 6.5.2использовать сильные и слабые глаголы в расширенном спектре знакомых общих и учебных тем
• 6.5.3использовать большое разнообразие прилагательных в сравнительной и превосходной степенях по ограниченному спектру знакомых общих и учебных тем, использовать простые односложные и двусложные прилагательные
• 6.5.4использовать дополнение в винительном падеже, употребление дополнения в Akkusativ при помощи предлогов in, an, auf) при ответе на вопрос wohin?? Предлоги, требующие Dativ mit, nach, aus, zu, von, bei, seit. Akkusativ: durchрх, für, ohne, um, gegen, bis
• 6.5.5использовать спряжение глагола sein/зайн в Präteritum, возвратные глаголы, спряжение возвратных глаголов, знать особенности употребления модальных глаголов
• 6.5.6использовать вопросительные предложения без вопросительного слова, вопросительные слова: Wie?, Wo?, Woher?ер?, Was?, Wann?/ Wieviel/e?, Wessen? вопросительные предложения с вопросительным словом, вопросительное слово wozu?цу? и инфинитивный оборот um… zu/цу по многим знакомым общим и учебным темам
• 6.5.7использовать родительный падеж имен существительных, дополнение в дательном падеже по знакомым общим и учебным темам
• 6.5.8использовать склонение имен существительных по общим и учебным темам
• 6.5.10использовать формы указательных и притяжательных местоимений по ограниченному кругу знакомых общих и учебных тем
• 6.5.11использовать безличные предложения по различным знакомым общим и учебным темам
• 6.5.12использовать глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками по диапазону привычных общих и учебных тем
• 6.5.13использовать словосложение: существительное+существительное: das Wörterbuch, прилагательное+существительное: Leichtathletikглагол+существительное: Esslöffel Fahrstuhl
• 6.5.14использовать личные местоимения в дательном падеже, притяжательные местоимения в дательном падеже, употреблять дополнения в Dativ при помощи предлогов in, an, auf при ответе на вопрос wo? в различных знакомых общих и учебных темах
• 6.5.15использовать предлоги von, mit, zu в различных знакомых общих и учебных темах
• 6.5.16использовать спряжение слабых/сильных глаголов в настоящем времени, порядок слов в предложении (прямой/обратный) в расширенном спектре знакомых общих и учебных тем
• 6.5.17использовать количественные и порядковые числительные до 100 в ограниченном спектре знакомых общих и учебных тем