СОР по французскому языку, 5 класс — 2 четверть

Цели обучения · 4

• 5.1.1понимать с поддержкой отдельные фразы и наиболее употребительные слова по теме
• 5.1.3понимать без поддержки простые вопросы на общие и учебные темы
• 5.1.4понимать с поддержкой основные моменты в продолжительной беседе на общие и учебные темы
• 5.1.6определить с поддержкой смысл из контекста короткой беседы на некоторые общие и учебные темы

Цели обучения · 4

• 5.2.1передавать основную информацию о себе и других на уровне простых предложений в типичных ситуациях
• 5.2.4отвечать с некоторой гибкостью на уровне предложения на некоторые комментарии в рамках различных общих и учебных тем
• 5.2.6излагать мысли четко и ясно на уровне предложения во время парной, групповой работы и работы всем классом
• 5.2.7использовать специфичную лексику и синтаксис в рамках некоторых общих тем

Цели обучения · 6

• 5.3.1понимать основные моменты в некоторых коротких, простых текстах по общим и учебным темам
• 5.3.2понимать с незначительной поддержкой специфичную информацию и детали в коротких, простых текстах в рамках некоторых общих и учебных тем
• 5.3.4читать с незначительной поддержкой некоторые короткие тексты, а также делать сообщение в связи с прочитанным текстом
• 5.3.6определять отношение или мнение автора в коротких текстах на некоторые общие и учебные темы
• 5.3.8использовать с некоторой поддержкой знакомые бумажные и цифровые ресурсы для проверки значения и расширения понимания
• 5.3.9определять разницу между фактом и мнением в коротких, простых текстах на различные общие и учебные темы

Цели обучения · 4

• 5.4.2писать с опорой на ключевые слова последовательные предложения в абзац на некоторые общие и учебные темы
• 5.4.3писать с поддержкой фактические данные на уровне текста, описывая людей, места и объекты
• 5.4.7использовать с некоторой поддержкой соответствующий формат на уровне текста некоторых письменных жанров на знакомые общие и некоторые учебные темы
• 5.4.8писать правильно часто используемые слова на некоторые общие темы

Цели обучения · 8

• 5.5.1использовать соответствующие исчисляемые и неисчисляемые существительные мужского/женского рода, по некоторым знакомым общим и учебным темам
• 5.5.2использовать très/трэ в ограниченном спектре знакомых общих и учебных тем
• 5.5.3использовать прилагательные, в том числе притяжательные прилагательные monг, ma, ton, ta, sonг, sa, mes, tes, ses при описании предметов на общие и некоторые учебные темы
• 5.5.4использовать определённый артикль le, la, l’, les, неопределённый артикль unг, une, des, частичный артикль du, de la, des, de l’ по знакомым общим и учебным темам
• 5.5.5использовать вопросы, в том числе вопросы с commentг, qui, quoi, que в спектре знакомых общих и учебных тем
• 5.5.7использовать простые совершенные формы простых глаголов, чтобы выразить то, что произошло по ограниченному кругу знакомых и общих учебных тем
• 5.5.11использовать общие наречия, наречия частоты к: ограниченному кругу знакомых и общих учебных тем
• 5.5.17использовать повелительное наклонение для выражения приказания в настоящем времени