1 четверть · 1.1 Понимание содержания произведения
1 тема · 1 цель1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности
- 4.1.1.1формулировать вопросы для установления причинно-следственных связей, явлений, поступков и отвечать на открытые вопросы
1 четверть · 1.3 Прогнозирование событий в произведении
1 тема · 1 цель1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности
- 4.1.3.1прогнозировать развитие сюжета по заголовку и заключительной части произведения, объяснять причину своего выбора
1 четверть · 1.4 Привлечение внимания слушателей
1 тема · 1 цель1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности
- 4.1.4.2сопровождать речь иллюстрациями/наглядностью/демонстрацией/ фотографиями/картинами/презентацией/ видеороликом
1 четверть · 1.5 Высказывание мнения по тексту
1 тема · 1 цель1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности
- 4.1.5.1строить высказывание для объяснения своих идей, чувств, взглядов, сравнивая с похожими событиями, которые были в жизни/по материалам прочитанного
1 четверть · 2.1 Использование видов чтения
1 тема · 1 цель1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности
- 4.2.1.1читать вслух бегло, осознанно и выразительно, читать по ролям/выборочно
1 четверть · 2.2 Формулирование вопросов и ответов по содержанию литературного произведения
1 тема · 1 цель1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности
- 4.2.2.1формулировать творческие, интерпретационные, оценочные вопросы по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные вопросы
1 четверть · 2.3 Определение темы и основной мысли литературного произведения
1 тема · 1 цель1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности
- 4.2.3.1определять тему и основную мысль, доказывая фактами из произведения
1 четверть · 2.4 Определение жанра литературного произведения
1 тема · 1 цель1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности
- 4.2.4.1понимать и определять жанровые особенности мифа, фантастики, легенды, басни, литературной сказки, рассказа, стихотворения, былины, притчи, героического эпоса
1 четверть · 2.6 Оценивание поступков героев литературного произведения
1 тема · 1 цель1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности
- 4.2.6.1находить изменения в действиях, поступках героев произведения, сравнивать и оценивать
1 четверть · 2.7 Определение изобразительно-выразительных средств в тексте литературного произведения
1 тема · 1 цель1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности
- 4.2.7.1находить изобразительно-выразительные средства в тексте литературного произведения (сравнение, эпитет, олицетворение) с помощью учителя
1 четверть · 2.8 Сравнение элементов художественного произведения
1 тема · 1 цель1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности
- 4.2.8.2сравнивать эпизод художественного произведения с его отображением в иллюстрациях/мультфильмах/музыке/ кинофильме
1 четверть · 2.9 Извлечение информации из различных источников
1 тема · 1 цель1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности
- 4.2.9.1извлекать, перерабатывать полученную информацию, делать выводы и представлять полученные сведения в виде схемы причинно-следственных связей
1 четверть · 3.1 Составление плана
1 тема · 1 цель1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности
- 4.3.1.1составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части, озаглавливать каждую часть
1 четверть · 3.2 Создание творческих работ разных жанров
1 тема · 1 цель1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности
- 4.3.2.1писать творческие работы разных жанров на основе прочитанного (с добавлением новых героев, нового
1 четверть · 3.3 Написание текстов с использованием различных форм представления
1 тема · 1 цель1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности
- 4.3.3.1писать творческие работы в форме постера/проекта/рекламы/ презентации
1 четверть · 3. 4 Нахождение и исправление ошибок
1 тема · 1 цель1. Моя Родина - Казахстан 2. Ценности
- 4.3.4.1совершенствовать работу, исправляя лексические и стилистические неточности, орфографические (при помощи словаря) и пунктуационные ошибки
2 четверть · 1.2 Составление плана
1 тема · 1 цель3. Культурное наследие 4. Мир профессий
- 4.1.2.1* пересказывать произведение свободно или в заданной учителем форме (кратко, подробно, выборочно); творческий пересказ (изменить лицо, добавить ситуацию, придумать разворачивание событий)
2 четверть · 1.3 Прогнозирование событий в произведении
1 тема · 1 цель3. Культурное наследие 4. Мир профессий
- 4.1.3.1прогнозировать развитие сюжета по заголовку и заключительной части произведения, объяснять причину своего выбора
2 четверть · 1.4 Привлечение внимания слушателей
1 тема · 2 цели3. Культурное наследие 4. Мир профессий
- 4.1.4.1использовать в речи пословицы и поговорки/ отрывки из стихотворений/ басен, невербальные средства речи
- 4.1.4.2сопровождать речь иллюстрациями/наглядностью/демонстрацией/ фотографиями/картинами/презентацией/ видеороликом
2 четверть · 1.5 Высказывание мнения по тексту
1 тема · 1 цель3. Культурное наследие 4. Мир профессий
- 4.1.5.1строить высказывание для объяснения своих идей, чувств, взглядов, сравнивая с похожими событиями, которые были в жизни/по материалам прочитанного
2 четверть · 2.1 Использование видов чтения
1 тема · 1 цель3. Культурное наследие 4. Мир профессий
- 4.2.1.2* читать про себя текст или его части, используя различные виды чтения (просмотровое/изучающее/поисковое/ аналитическое/чтение с пометками/чтение схем/диаграмм
2 четверть · 2.2 Формулирование вопросов и ответов по содержанию литературного произведения
1 тема · 1 цель3. Культурное наследие 4. Мир профессий
- 4.2.2.1формулировать творческие, интерпретационные, оценочные вопросы по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные вопросы
2 четверть · 2.3 Определение темы и основной мысли литературного произведения
1 тема · 1 цель3. Культурное наследие 4. Мир профессий
- 4.2.3.1определять тему и основную мысль, доказывая фактами из произведения
2 четверть · 2.5 Определение композиции литературного произведения
1 тема · 1 цель3. Культурное наследие 4. Мир профессий
- 4.2.5.1определить (с помощью учителя) композиционную структуру произведения (начало сюжета, развитие, кульминация, решение)
2 четверть · 2.6 Оценивание поступков героев литературного произведения
1 тема · 1 цель3. Культурное наследие 4. Мир профессий
- 4.2.6.1находить изменения в действиях, поступках героев произведения, сравнивать и оценивать
2 четверть · 2.7 Определение изобразительно-выразительных средств в тексте литературного произведения
1 тема · 1 цель3. Культурное наследие 4. Мир профессий
- 4.2.7.1находить изобразительно-выразительные средства в тексте литературного произведения (сравнение, эпитет, олицетворение) с помощью учителя
2 четверть · 2.8 Сравнение элементов художественного произведения
1 тема · 1 цель3. Культурное наследие 4. Мир профессий
- 4.2.8.2сравнивать эпизод художественного произведения с его отображением в иллюстрациях/мультфильмах/музыке/кинофильме
2 четверть · 2.9 Извлечение информации из различных источников
1 тема · 1 цель3. Культурное наследие 4. Мир профессий
- 4.2.9.1извлекать, перерабатывать полученную информацию, делать выводы и представлять полученные сведения в виде схемы причинно-следственных связей
2 четверть · 3.1 Составление плана
1 тема · 1 цель3. Культурное наследие 4. Мир профессий
- 4.3.1.1составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части, озаглавливать каждую часть
2 четверть · 3.3 Написание текстов с использованием различных форм представления
1 тема · 1 цель3. Культурное наследие 4. Мир профессий
- 4.3.3.1писать творческие работы в форме постера/проекта/рекламы/ презентации
2 четверть · 3. 4 Нахождение и исправление ошибок
1 тема · 1 цель3. Культурное наследие 4. Мир профессий
- 4.3.4.1совершенствовать работу, исправляя лексические и стилистические неточности, орфографические (при помощи словаря) и пунктуационные ошибки
3 четверть · 1.1 Понимание содержания произведения
1 тема · 1 цель5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды
- 4.1.1.1формулировать вопросы для установления причинно-следственных связей, явлений, поступков и отвечать на открытые вопросы
3 четверть · 1.2 Составление плана
1 тема · 1 цель5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды
- 4.1.2.1* пересказывать произведение свободно или в заданной учителем форме (кратко, подробно, выборочно), творческий пересказ (изменить лицо, добавить ситуацию, придумать разворачивание событий)
3 четверть · 1.3 Прогнозирование событий в произведении
1 тема · 1 цель5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды
- 4.1.3.1прогнозировать развитие сюжета по заголовку и заключительной части произведения, объяснять причину своего выбора
3 четверть · 1.4 Привлечение внимания слушателей
1 тема · 1 цель5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды
- 4.1.4.1использовать в речи пословицы и поговорки/отрывки из стихотворений/басен, невербальные средства речи
3 четверть · 1.5 Высказывание мнения по тексту
1 тема · 2 цели5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды
- 4.1.5.1строить высказывание для объяснения своих идей, чувств, взглядов, сравнивая с похожими событиями, которые были в жизни/по материалам прочитанного
- 4.1.4.2сопровождать речь иллюстрациями/ наглядностью/ демонстрацией/ фотографиями/картинами/презентацией/ видеороликом
3 четверть · 2.1 Использование видов чтения
1 тема · 2 цели5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды
- 4.2.1.1читать вслух бегло, осознанно и выразительно, читать по ролям/выборочно
- 4.2.1.2* читать про себя текст или его части, используя различные виды чтения (просмотровое/изучающее/поисковое/аналитическое/чтение с пометками/чтение схем/диаграмм)
3 четверть · 2.2 Формулирование вопросов и ответов по содержанию литературного произведения
1 тема · 1 цель5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды
- 4.2.2.1формулировать творческие, интерпретационные, оценочные вопросы по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные вопросы
3 четверть · 2.3 Определение темы и основной мысли литературного произведения
1 тема · 1 цель5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды
- 4.2.3.1определять тему и основную мысль, доказывая фактами из произведения
3 четверть · 2.4 Определение жанра литературного произведения
1 тема · 1 цель5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды
- 4.2.4.1понимать и определять жанровые особенности мифа, фантастики, легенды, басни, литературной сказки, рассказа, стихотворения, былины, притчи, героического эпоса
3 четверть · 2.5 Определение композиции литературного произведения
1 тема · 1 цель5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды
- 4.2.5.1определить начало, развитие и окончание событий литературного произведения (с помощью учителя)
3 четверть · 2.6 Оценивание поступков героев литературного произведения
1 тема · 1 цель5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды
- 4.2.6.1находить изменения в действиях, поступках героев произведения, сравнивать и оценивать
3 четверть · 2.7 Определение изобразительно-выразительных средств в тексте литературного произведения
1 тема · 1 цель5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды
- 4.2.7.1находить изобразительно-выразительные средства в тексте литературного произведения (сравнение, эпитет, олицетворение) с помощью учителя
3 четверть · 2.8 Сравнение элементов художественного произведения
1 тема · 1 цель5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды
- 4.2.8.2сравнивать эпизод художественного произведения с его отображением в иллюстрациях/мультфильмах/музыке/кинофильме
3 четверть · 2.9 Извлечение информации из различных источников
1 тема · 1 цель5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды
- 4.2.9.1извлекать, перерабатывать полученную информацию, делать выводы и представлять полученные сведения в виде схемы причинно-следственных связей
3 четверть · 3.1 Составление плана
1 тема · 1 цель5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды
- 4.3.1.1составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части, озаглавливать каждую часть
3 четверть · 3.2 Создание творческих работ разных жанров
1 тема · 1 цель5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды
- 4.3.2.1писать творческие работы разных жанров на основе прочитанного (с добавлением новых героев, нового
3 четверть · 3. 4 Нахождение и исправление ошибок
1 тема · 1 цель5. Природные явления 6. Охрана окружающей среды
- 4.3.4.1совершенствовать работу, исправляя лексические и стилистические неточности, орфографические (при помощи словаря) и пунктуационные ошибки
4 четверть · 1.2 Составление плана
1 тема · 1 цель7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее
- 4.1.2.1* пересказывать произведение свободно или в заданной учителем форме (кратко, подробно, выборочно), творческий пересказ (изменить лицо, добавить ситуацию, придумать разворачивание событий)
4 четверть · 1.3 Прогнозирование событий в произведении
1 тема · 1 цель7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее
- 4.1.3.1прогнозировать развитие сюжета по заголовку и заключительной части произведения, объяснять причину своего выбора
4 четверть · 1.4 Привлечение внимания слушателей
1 тема · 1 цель7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее
- 4.1.4.1использовать в речи пословицы и поговорки отрывки из стихотворений/ басен, невербальные средства речи
4 четверть · 1.5 Высказывание мнения по тексту
1 тема · 1 цель7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее
- 4.1.5.1строить высказывание для объяснения своих идей, чувств, взглядов, сравнивая с похожими событиями, которые были в жизни/по материалам прочитанного
4 четверть · 2.1 Использование видов чтения
1 тема · 2 цели7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее
- 4.2.1.1читать вслух бегло, осознанно и выразительно, читать по ролям/выборочно
- 4.2.1.2* читать про себя текст или его части, используя различные виды чтения (просмотровое/изучающее/поисковое/аналитическое/чтение с пометками/чтение схем/диаграмм)
4 четверть · 2.2 Формулирование вопросов и ответов по содержанию литературного произведения
1 тема · 1 цель7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее
- 4.2.2.1формулировать творческие, интерпретационные, оценочные вопросы по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные вопросы
4 четверть · 2.3 Определение темы и основной мысли литературного произведения
1 тема · 1 цель7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее
- 4.2.3.1определять тему и основную мысль, доказывая фактами из произведения
4 четверть · 2.5 Определение композиции литературного произведения
1 тема · 1 цель7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее
- 3.2.5.1определить начало, развитие и окончание событий литературного произведения (с помощью учителя)
4 четверть · 2.6 Оценивание поступков героев литературного произведения
1 тема · 1 цель7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее
- 4.2.6.1находить изменения в действиях, поступках героев произведения, сравнивать и оценивать
4 четверть · 2.8 Сравнение элементов художественного произведения
1 тема · 2 цели7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее
- 4.2.8.1извлекать, перерабатывать полученную информацию, делать выводы и представлять полученные сведения в виде схемы причинно-следственных связей
- 4.2.8.2сравнивать эпизод художественного произведения с его отображением в иллюстрациях /мультфильмах/музыке/кинофильме
4 четверть · 2.9 Извлечение информации из различных источников
1 тема · 1 цель7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее
- 4.2.9.1извлекать, перерабатывать полученную информацию, делать выводы и представлять полученные сведения в виде схемы причинно-следственных связей
4 четверть · 3.1 Составление плана
1 тема · 1 цель7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее
- 4.3.1.1составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части, озаглавливать каждую часть
4 четверть · 3.2 Создание творческих работ разных жанров
1 тема · 1 цель7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее
- 4.3.2.1писать творческие работы разных жанров на основе прочитанного (с добавлением новых героев, нового
4 четверть · 3.3 Написание текстов с использованием различных форм представления
1 тема · 1 цель7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее
- 4.3.3.1писать творческие работы в форме постера/проекта/рекламы/презентации
4 четверть · 3. 4 Нахождение и исправление ошибок
1 тема · 1 цель7. Путешествие в космос 8. Путешествие в будущее
- 4.3.4.1совершенствовать работу, исправляя лексические и стилистические неточности, орфографические (при помощи словаря) и пунктуационные ошибки