КСП по русскому языку 11 класс — все четверти

Пассивные конструкции с возвратными глаголами. Пассивные конструкции в безличных предложениях.

• 11.1.1понимать основную и детальную информацию текста, определяя позицию автора и скрытый смысл текста; определять целевую аудиторию, жанры
• 11.1.3прогнозировать содержание текста по таблицам и схемам

Чтение

• 11.2.1понимать главную, детальную, скрытую информацию сплошных и несплошных текстов, критически оценивая авторскую позицию и скрытый смысл текста
• 11.2.2выявлять роль цвета, шрифтового многообразия, звука и графических изображений, гиперссылок в передаче основной мысли текста
• + ещё 2

Письмо

• 11.3.1составлять разные виды плана, в том числе план - опорная схема
• 11.3.2излагать содержание прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала в виде развернутых и сжатых планов, тезисов, резюме, конспектов, аннотаций, сообщений, докладов
• + ещё 1

Соблюдение речевых норм

• 11.4.3соблюдать синтаксические нормы (при пассивных конструкциях с возвратными глаголами и краткими страдательными причастиями, в безличных предложениях), стилистические нормы
• 11.4.1соблюдать орфографические нормы

Орфографические нормы. Пассивные конструкции с краткими страдательным причастиями

• 11.1.2определять основную мысль, опираясь на цель и позицию автора текста
• 11.1.5строить развернутый монолог для публичного выступления в рамках общественно-политической, социально-культурной, социально-экономической и учебно-научной сфер

Фразеологизмы. Пословицы. Устойчивые словосочетания. Изобразительно-выразительные средства.

• 11.1.1понимать основную и детальную информацию текста, определяя позицию автора и скрытый смысл текста; определять целевую аудиторию, жанры
• 11.1.2определять основную мысль, опираясь на цель и позицию автора текста

Чтение

• 11.2.4определять типы, признаки и языковые особенности текстов разных жанров, стилей и подстилей (аннотация, научная статья, репортаж, публичное выступление) и их подстилей
• 11.2.5формулировать вопросы для исследования и гипотезы по прочитанному тексту
• + ещё 2

Письмо

• 11.3.4создавать тексты различных типов и стилей (аннотация, статья, репортаж, публичное выступление) уместно употреблять цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации; уместно использовать цитирование
• 11.3.5писать разные виды эссе, в том числе аргументативное и дискуссионное, рассматривая и анализируя проблему, представленную в научной, публицистической литературе, предлагая и обосновывая собственные пути решения данной проблемы
• + ещё 2

Соблюдение речевых норм

• 11.4.2использовать специальную лексику, различные изобразительно-выразительные средства языка, стилистические фигуры в соответствии с целью и ситуацией общения

Крылатые фразы. Устойчивые словосочетания Изобразительно-выразительные средства

• 11.1.3прогнозировать содержание текста по таблицам и схемам
• 11.1.4участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности

Обращение. Знаки препинания в простых предложениях с обращением. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с разными видами связи.; Знаки препинания в простых, простых осложненных (обособленными членами, вводными словами и вставными конструкциями) и в сложных предложениях с разными видами связи.

• 11.1.6оценивать прослушанный материал с точки зрения убедительности, критически оценивая его

Чтение

• 11.2.2выявлять роль цвета, шрифтового многообразия, звука и графических изображений, гиперссылок в передаче основной мысли текста
• 11.2.3понимать применение изобразительно-выразительных средств, стилистических фигур и других приемов в тексте
• + ещё 4

Письмо

• 11.3.5писать разные виды эссе, в том числе аргументативное и дискуссионное, рассматривая и анализируя проблему, представленную в научной, публицистической литературе, предлагая и обосновывая собственные пути решения данной проблемы
• 11.3.7корректировать и редактировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя
• + ещё 1

Соблюдение речевых норм

• 11.4.4использовать знаки препинания в простых, простых осложненных (обособленными членами, вводными словами и вставными конструкциями) и сложных предложениях с разными видами связи

Знаки препинания в простых, простых осложненных (обособленными членами, вводными словами и вставными конструкциями) и в сложных предложениях с разными видами связи.

• 11.1.4участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности

Орфографические нормы.

• 11.1.5строить развернутый монолог для публичного выступления в рамках общественно-политической, социально-культурной, социально-экономической и учебно-научной сфер

Орфографические нормы.; Пассивные конструкции с возвратными глаголами и краткими страдательными причастиями, в безличных предложениях. Знаки препинания в предложениях и сложных предложениях с разными видами связи.

• 11.1.6оценивать прослушанный материал с точки зрения убедительности, критически оценивая его

Чтение

• 11.2.2выявлять роль цвета, шрифтового многообразия, звука и графических изображений, гиперссылок в передаче основной мысли текста
• 11.2.8сравнивать стилистические особенности текстов (композиционные, языковые и жанровые), учитывая тему, основную мысль, проблему, цель, целевую аудиторию, позицию автора и воздействие, произведенное на читателя
• + ещё 2

Письмо

• 11.3.6писать тексты-описания и тексты-повествования в различных жанрах, используя приемы, отражающие убеждения, взгляды и чувства автора
• 11.3.7корректировать и редактировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя
• + ещё 2

Соблюдение речевых норм

• 11.4.1соблюдать орфографические нормы

• 11.4.3соблюдать синтаксические нормы (при пассивных конструкциях с возвратными глаголами и краткими страдательными причастиями, в безличных предложениях), стилистические нормы
• 11.4.4использовать знаки препинания в простых, простых осложненных (обособленными членами, вводными словами и вставными конструкциями) и сложных предложениях с разными видами связи