СОР по французскому языку, 10 класс — 2 четверть

Цели обучения · 7

• 10.1.2понимать простые информационные сообщения об обычных повседневных вопросах и темах, связанных с учебой, улавливая основные идеи и конкретные детали при условии, что говорят четко, со знакомым произношением
• 10.1.3следить за основными моментами долгой дискуссии в общих чертах, при условии, что все произносится четко, на литературном языке
• 10.1.4понимать лекцию или беседу по учебной тематике при условии, что предмет выступления знаком, а само выступление простое и обладает четкой структурой
• 10.1.5понимать короткие простые беседы в общих чертах на знакомые темы при условии, что говорят медленно, с четким нормативным произношением
• 10.1.6понимать простую техническую информацию, например, правила эксплуатации приборов ежедневного пользования
• 10.1.7понимать основные положения сводок новостей по радио и элементарные тексты на знакомые темы в записи, звучащие относительно медленно и четко
• 10.1.8понимать большую часть телевизионных программ по интересующей тематике, например, интервью, короткие лекции, репортажи, когда они звучат медленно и четко

Цели обучения · 6

• 10.2.1уметь довольно бегло, простым языком описать один из интересующих вопросов в виде ряда последовательных утверждений
• 10.2.2описывать знакомые, интересующие темы простым языком, свой опыт, а также свою реакцию на этот опыт, чувства по этому поводу
• 10.2.3строить аргументацию таким образом, что за его/ ее мыслью не сложно следить
• 10.2.4объяснять коротко причины чего-либо и дать разъяснения по различным вариантам решения чего-либо, планам и действиям
• 10.2.6делать простой, заранее подготовленный доклад по знакомой тематике, который будет ясным настолько, что практически на всем его протяжении можно следить за мыслью, и основные положения которого достаточно четко разъяснены
• 10.2.7отвечать на ряд вопросов по своему выступлению, но при этом быть вынужденным время от времени просить повторить вопрос, если он был произнесен в слишком быстром темпе

Цели обучения · 8

• 10.3.1читать простые тексты, содержащие фактическую информацию на интересующую тему, и достаточно хорошо их понимать
• 10.3.2понимать описание событий, ощущений и желаний в личных письмах в пределах, позволяющих регулярно общаться с другом по переписке
• 10.3.3просматривать довольно большой текст, чтобы найти нужную информацию, а также собрать информацию из различных частей текста или из разных текстов с тем, чтобы выполнить конкретное задание
• 10.3.5улавливать, какие основные выводы сделаны в текстах, очевидно направленных на доказательство какой-либо точки зрения
• 10.3.6выявлять основные положения простой газетной статьи на знакомую тему
• 10.3.7понимать правила, например, правила безопасности, когда они написаны простым языком
• 10.3.8использовать некоторые незнакомые бумажные и цифровые ресурсы для проверки значения и расширения понимания
• 10.3.9определять несоответствия в приводимых аргументах в коротких текстах на общие и учебные темы

Цели обучения · 8

• 10.4.2делать простые, подробные описания по целому ряду знакомых, интересующих вопросов
• 10.4.3писать короткие простые эссе на интересующие темы
• 10.4.4писать личные письма и записки, запрашивая простую необходимую информацию, четко излагая то, что считает важным
• 10.4.5писать личные письма, довольно подробно описывая свой опыт, события и чувства
• 10.4.6записывать сообщения, содержащие вопросы, поясняющие проблемы
• 10.4.7делать под диктовку достаточно точные записи, которыми можно воспользоваться позднее, при условии, что речь идет об интересующей теме
• 10.4.8перефразировать простым языком короткие письменные отрывки, используя формулировку и структуру исходного текста
• 10.4.9пересказать историю в письменном виде

Цели обучения · 9

• 10.5.1использовать абстрактные составные существительные и сложные именные группы по знакомым общим темам
• 10.5.2использовать различные количественные прилагательные для исчисляемых и неисчисляемых существительных, по знакомым общим и учебным темам
• 10.5.3использовать различные сложные прилагательные и обычные прилагательные в качестве причастий и степени сравнения по знакомым общим и учебным темам
• 10.5.5использовать вопросы, которые включают в себя разные временные и модальные формы глаголов, по знакомым общим и учебным темам
• 10.5.7использовать разнообразие простых совершенных форм, включая некоторые пассивные формы, включая обстоятельство времени и места, по знакомым общим и учебным темам
• 10.5.13использовать различные модальные формы для обозначения настоящего и прошедшего времени, чтобы выразить сожаление и критику по знакомым общим и учебным темам
• 10.5.14использовать предлоги перед существительными и прилагательными, использовать предлоги перед географическими названиями по ряду знакомых общих и учебных тем
• 10.5.15использовать формы инфинитива после глаголов и прилагательных, использовать формы герундия, использовать формы сослагательного наклонения и начинать использовать фразовые глаголы на знакомые общие и учебные темы
• 10.5.17активизировать в процессе общения формы изъявительного и сослагательного наклонения глагола по знакомым общим и учебным темам