Открытый урок: подготовка, структура и лист наблюдения
Открытый урок оценивают по листу наблюдения урока из приложения 14 к приказу № 83: 12 критериев, максимум 102 балла. Ниже — сам лист, порядок подготовки, выбор темы, структура урока и как собрать КСП, презентацию, рабочий лист и игру одной кнопкой.
Bilim Plus Ұстаз · в карточке урока, ≈3 минуты
- 1Квизиз банка школы, бесплатно
- 2ҚМЖ (КСП)с целями обучения урока
- 3Презентацияв одном из 22 шаблонов
- 4Рабочий листPDF для печати
- 5Игра«Тақырып табло» на доске
Лист наблюдения урока: 12 критериев, 102 балла
Лист состоит из четырёх разделов: планирование, преподавание, оценивание и рефлексия. В каждом критерии несколько индикаторов, каждый оценивается от 0 до 3 — максимум критерия зависит от числа индикаторов. Всего 102 балла.
В аттестации наблюдение уроков входит в критерий 1.2 листа оценивания портфолио (приложение 12 к приказу № 83): 5 наблюдений в год, из них не меньше одного — члена комиссии и методиста. Нужный балл по категории: педагог-модератор — 61, педагог-эксперт — 71, педагог-исследователь — 81, педагог-мастер — 91.
| № | Критерий | Раздел | Максимум |
|---|---|---|---|
| 1.1 | Цели урока соответствуют целям обучения, конкретны и достижимы для всех | Планирование | 6 |
| 1.2 | Методы и ресурсы соответствуют цели, возрасту и потребностям | Планирование | 12 |
| 1.3 | Методы оценивания, само- и взаимооценивание на всех этапах | Планирование | 12 |
| 2.1 | Функциональная грамотность: термины, работа с информацией, применение на практике | Преподавание | 9 |
| 2.2 | Цифровые образовательные ресурсы и ссылки на источники | Преподавание | 6 |
| 2.3 | Методы, задания, дифференциация, активизация интереса | Преподавание | 12 |
| 2.4 | Структура урока, время, баланс речи учителя и учеников | Преподавание | 9 |
| 2.5 | Взаимодействие учеников, роли в группе | Преподавание | 6 |
| 2.6 | Общечеловеческие и национальные ценности | Преподавание | 6 |
| 3.1 | Вовлечение в цели, оценка прогресса, обратная связь, рефлексия | Оценивание | 18 |
| 4.1 | Оценка урока по достижению целей учениками | Рефлексия | 3 |
| 4.2 | Конкретные действия по развитию практики | Рефлексия | 3 |
| Всего | 102 |
Источник: приказ МОН РК от 27.01.2016 № 83 «Правила и условия проведения аттестации педагогов», приложение 14 (редакция 2026 года).
На что смотрит наблюдающий
- Планирование: цель урока соответствует целям обучения, конкретна и достижима для всех; методы и ресурсы подходят по возрасту и потребностям учеников; само- и взаимооценивание запланированы на всех этапах урока.
- Преподавание: последовательное владение терминами, поиск и интерпретация информации из разных источников, применение знаний на практике; цифровые ресурсы; дифференцированные задания и дополнительные инструкции для учеников с низкими результатами; структура урока и время; роли в парной и групповой работе; ценности.
- Оценивание: ученики участвуют в постановке целей, прогресс проверяется на каждом этапе, обратная связь даётся своевременно, рефлексия соответствует целям.
- Рефлексия: учитель оценивает урок по достижению целей учениками и определяет конкретные действия по развитию своей практики.
Подготовка к открытому уроку по шагам
- 1
Заранее согласуйте дату с администрацией и наблюдающими (завуч, методист, коллеги) — в год аттестации наблюдения собираются весь год.
- 2
Возьмите тему из календарно-тематического плана (КТП): открытый урок — очередной урок по плану, а не специально придуманная тема.
- 3
Перенесите цели обучения из программы и превратите их в цель урока: конкретную, измеримую, достижимую для всех (критерий 1.1 листа).
- 4
Напишите КСП: на каждый этап — время, метод, дифференциация, оценивание и ресурс.
- 5
Подготовьте ресурсы: презентацию, рабочий лист, игру, рефлексию — всё на одну цель.
- 6
Сверьте КСП с листом наблюдения: есть ли самооценивание, дифференциация, ценности, задание на функциональную грамотность?
- 7
После урока запишите свою рефлексию: что получилось, что измените (критерии 4.1 и 4.2 листа).
Как выбрать тему открытого урока
Лучшая тема — та, где ученики могут показать результат прямо на уроке: применение нового понятия на практике, опыт, работа с текстом, решение задач. На контрольных уроках и уроках чистого повторения прогресс показать трудно.
Цели обучения темы вместе с кодами можно посмотреть в хабе КСП: выберите класс и предмет — появятся темы и цели по четвертям.
Структура открытого урока
Каждый этап урока закрывает определённые критерии листа наблюдения — проверьте это, когда пишете КСП.
| Этап | Что происходит | Критерий листа |
|---|---|---|
| Организация, цель | Ученики знают цель урока и критерии оценивания, участвуют в постановке цели | 1.1, 3.1 |
| Новый материал | Ресурсы и методы соответствуют цели, цифровые ресурсы, ссылки на источники | 1.2, 2.2 |
| Практика | Дифференцированные задания, работа в парах и группах, функциональная грамотность | 2.1, 2.3, 2.5 |
| Оценивание | Само- и взаимооценивание, обратная связь, проверка прогресса | 1.3, 3.1 |
| Ценности | Развитие ценностей через задания и ресурсы | 2.6 |
| Рефлексия | Ученики оценивают достижение цели, учитель определяет следующий шаг | 3.1, 4.1, 4.2 |
Наблюдение уроков в пилотной аттестации
С 01.08.2026 по 31.12.2026 по приказу № 159-НҚ идёт пилотный проект аттестации. В нём другое число наблюдений и порог: педагогу-модератору и педагогу-эксперту — 4 наблюдения на 70 баллов; педагогу-исследователю — 6 наблюдений, из них 3 онлайн, на 80 баллов; педагогу-мастеру — 8 наблюдений, из них 4 онлайн, на 80 баллов. Балл ставится по тому же листу наблюдения на 102 балла.
По каким правилам аттестуетесь вы, уточните у ответственного в школе: в пилоте участвуют только педагоги, которые подходят под его условия.
Частые ошибки на открытом уроке
- Слишком много методов: десять приёмов в один урок не помещаются, наблюдающий смотрит на достижение цели, а не на число методов.
- Учитель говорит больше учеников: в листе оценивается баланс речи учителя и учеников (2.4).
- Нет дифференциации: одинаковое задание для всех — потеря баллов по критерию 2.3.
- Рефлексия остаётся на звонок: заложите на неё 2–5 минут заранее (3.1, 4.1).
- Урок отрепетирован заранее: наблюдающему важно увидеть настоящий прогресс учеников.
Игры и рефлексия на открытом уроке
Игра на открытом уроке хорошо подходит для закрепления новой темы или этапа практики: командные игры вроде «Байге», «Тақырып табло», «Собери юрту» показывают взаимодействие учеников (2.5), а «Стоя — сидя» совмещает физминутку с проверкой. Игры идут на доске, ученикам телефоны не нужны.
Рефлексию наблюдающий смотрит обязательно. Выберите приём, связанный с целью: «Достиг ли цели?», «Лестница успеха», «Билет на выход» или «Самооценка по дескрипторам».
Соберите открытый урок одной кнопкой
КСП, презентация, рабочий лист, игра — под одну цель обучения, ≈3 минуты. Bilim Plus Ұстаз — бесплатно, карта не нужна.
Частые вопросы
Спросите помощника в чате — он ответит сразу.
Сколько баллов в листе наблюдения открытого урока?
Максимум 102 балла: 12 критериев, каждый индикатор — от 0 до 3. Лист утверждён приложением 14 к приказу № 83.
Сколько открытых уроков нужно для аттестации?
По листу оценивания портфолио — 5 наблюдений в год, из них не меньше одного — члена комиссии и методиста. Нужный балл: модератор — 61, эксперт — 71, исследователь — 81, мастер — 91.
Нужно ли брать особую тему для открытого урока?
Нет, берётся очередная тема по КТП. Удобнее та, где ученики могут показать результат прямо на уроке.
Обязательна ли игра на открытом уроке?
Отдельного критерия «игра» в листе нет. Но командная игра помогает показать взаимодействие учеников (2.5) и приёмы активизации интереса (2.3).
Засчитывается ли онлайн-урок как наблюдение?
В пилотной аттестации (№ 159-НҚ, 01.08.2026–31.12.2026) — да: часть наблюдений — онлайн-уроки для независимых экспертов. У педагога-исследователя 3 из 6 наблюдений онлайн, у педагога-мастера — 4 из 8, обоим нужно 80 баллов.
По какой форме писать КСП?
Краткосрочный план пишется по форме приказа № 130. Bilim Plus Ұстаз составляет КСП по этой форме, цели обучения берутся из программы.