КСПМ. Ауэзов. "Сирота"Русский язык и литература (в казахских классах) · 1 четверть · 13–16-уроки8классНА РУССКОМ
Образец · 3 стр.Образец · 3 стр.
Образец по другому предмету: «Квадратное уравнение». Вам напишем по той же структуре.Образец по другому предмету, структура та же
КСП (4 урока): М. Ауэзов. "Сирота". Русский язык и литература (в казахских классах), 8 класс
КСП и рабочий лист: Русский язык и литература (в казахских классах), 8 класс, 1 четверть, 13–16-уроки. После подтверждения оплаты готовим для вас заново: форма № 130, 45 минут, задания с дескрипторами. PDF и Word.
КСП4 КСП · форма № 13045 или 40 минут · PDF и Wordпосле оплаты
ЛИСТрабочих листов: 4уровни A, B, C · ответы для учителя · PDF и Wordпосле оплаты
Внутри КСП
1Шапкапредмет, раздел, класс, цели
2Цели урокацели, уровни мышления
3Начало уроканастрой, актуализация, проблема
4Середина уроказадания полным текстом
5Дескрипторыбаллы за каждое задание
6Конец уроказакрепление, рефлексия
7Домашнее заданиепо теме урока
8Лист оцениванияученику, отдельной страницей
9Рабочий листуровни A, B, C, ответы
Как получить
ПокупаетеKaspi QR · в одном окне
Оператор подтверждаетобычно до 5 минут
Пишем2–4 минуты, заново для вас
Файл придётна почту, в чат, в кабинет
Не понравилосьодин раз перепишем бесплатно
Тема урока: М. Ауэзов. "Сирота"
Цели обучения:
8.1.1.1 — понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы
8.1.2.1 — понимать значение слов историко-культурной тематики
8.2.1.1 — владеть словарным запасом, достаточным для замены слов общеязыковыми эквивалентами или описательными оборотами (перифразами)
8.2.3.1 — соблюдать синтаксические нормы, включающие правила согласования и управления, употребления причастных и деепричастных оборотов
8.3.1.1 — понимать главную, второстепенную и детальную информацию сплошных и несплошных текстов
8.3.2.1 — определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (статья, интервью, очерк, послание), официально-делового стиля (характеристика, автобиография, резюме); определять принадлежность текстов к смешанному типу на основе характерных признаков
8.3.3.1 — формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предположения, и отвечать на разные типы вопросов
8.4.1.1 — создавать тексты публицистического стиля (статья, интервью, очерк, послание) и официально-делового стиля (характеристика, автобиография, резюме)
8.4.6.1 — правильно выбирать слитное или раздельное написание НЕ с разными словами
8.5.1.1 — использовать сложные имена существительные, прилагательные, наречия в соответствующих формах
8.5.1.3 — образовывать действительные и страдательные причастия
Внутри: КСП по форме № 130 (цели урока, ход урока по этапам, задания с ключом и дескрипторами, рефлексия, домашнее задание, лист оценивания) и рабочий лист к этому уроку — уровни A, B, C, ответы для учителя.
