Эпидемия: как остановить заражение

Двести человек ходят по городу, трое из них больны. Меняйте заразность, мобильность, вводите маски, карантин и прививки — и смотрите, как меняется кривая эпидемии и сколько людей она заденет.

Классы: 8

Открыть в кабинетеСимуляция запускается в кабинете учителя — там же журнал, квизы и документы.

Какие цели обучения закрывает

8.4.3.1 применять с пониманием словарный запас и словарный состав
8.4.3.1 использовать правильно обособленные члены предложения
8.4.3.1 использовать правильно обособленные члены предложения
8.4.3.1 использование символов и олицетворений в письменных работах.
8.4.3.1 использовать символы и олицетворения в письменных работах.
8.4.3.1 использовать символы и олицетворения в письменных работах
8.4.3.1 представлять информацию в виде; презентации, в том числе содержащей таблицу, схему, диаграмму, график
8.4.3.1 представлять информацию в виде; презентации, в том числе содержащей таблицу, схему, диаграмму, график
8.4.3.1 представлять информацию в виде; презентации, в том числе содержащей таблицу, схему, диаграмму, график
8.4.3.1 понимать детали аргумента в рамках знакомых общих и учебных тем, включая длинные тексты
8.4.3.1 понимать детали аргумента в рамках знакомых общих и учебных тем, включая длинные тексты
8.4.3.1 понимать детали аргумента в рамках знакомых общих и учебных тем, включая некоторые длинные тексты
8.4.3.1 понимать детали аргумента в рамках знакомых общих и учебных тем, включая некоторые длинные тексты
8.4.3.1 составлять математическую модель по условию задачи
8.1.3.6 использовать прямоугольный треугольник для вывода значений синуса, косинуса, тангенса и котангенса углов 300, 450, 600
8.4.3.1 характеризовать основные свойства магнитов и графически изображать магнитное поле посредством силовых линий
8.1.3.6 составлять формулы соединений методом "нулевой суммы"
8.4.3.1 объяснять, почему в большинстве соединений углерод образует четыре связи
8.4.3.1 описывать особенности заболеваний, вызванных простейшими, грибами, бактериями, вирусами и меры их профилактики
8.1.3.6 оценивать роль вакцинации в профилактике заболеваний

Формулировки и коды — из типовой учебной программы (приказ МП РК от 16.09.2022 № 399).

Другие симуляции по предмету

Мышца: сила, утомление, частота Диффузия и осмос: клетка в растворе Ферменты: как температура и pH меняют скорость реакции Скорость фотосинтеза: свет, CO₂ и температура Клеточное дыхание: сколько АТФ даёт глюкоза Сердце и пульс: как работает насос