← В библиотеку
Законы Ньютона: тележка, сила и трение
Толкайте тележку силой, меняйте массу и трение. Покой, разгон, равномерное движение, торможение.
Открыть в кабинетеСимуляция запускается в кабинете учителя — там же журнал, квизы и документы.
Какие цели обучения закрывает
- 9.2.2.1 определять стили казахского языка и видов ораторского искусства с помощью используемых языковых средств.
- 9.2.2.1 определять стили казахского языка и видов ораторского искусства с помощью используемых языковых средств.
- 9.2.2.1 делать разбор идейно-стилистического образа автора в виде компоновочной роли
- 9.2.2.1 делать разбор идейно-стилистического образа автора в виде компоновочной роли
- 9.2.2.1 делать разбор идейно-стилистического образа автора в виде компоновочной роли
- 9.2.2.1 делать разбор идейно-стилистического образа автора в виде компоновочной роли
- 9.2.2.1 написание текста в официально-деловом стиле (составление статей закона) по заданному образцу
- 9.2.2.1 написание текста в официально-деловом стиле (составление статей закона) по заданному образцу
- 9.2.2.1 написание текста в официально-деловом стиле (составление статей закона) по заданному образцу
- 9.2.2.1 сравнительный анализ системы образов произведения, раскрытие типовых характеристик
- 9.2.2.1 сравнительный анализ системы образов произведения, раскрытие типовых характеристик
- 9.2.2.1 сравнительный анализ системы образов произведения, раскрытие типовых характеристик
- 9.2.2.1 сравнительный анализ системы образов произведения, раскрытие типовых характеристик
- 9.2.2.1 выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли
- 9.2.2.1 выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли
- 9.2.2.1 выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли
- 9.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о проблематике
- 9.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о проблематике
- 9.2.2.1 правильно выбирать формы речевого этикета согласно коммуникативным ситуациям
- 9.2.2.1 правильно выбирать формы речевого этикета согласно коммуникативным ситуациям
- 9.2.2.1 правильно выбирать формы речевого этикета согласно коммуникативным ситуациям
- 9.2.2.1 правильно выбирать формы речевого этикета согласно коммуникативным ситуациям
- 9.2.2.1 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики, оценивая позицию автора
- 9.2.2.1 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики, оценивая позицию автора
- 9.2.2.1 понимать без поддержки наиболее конкретную информацию в расширенном разговоре по широкому кругу общих и учебных тем
- 9.2.2.1 писать самостоятельно о реальных, вымышленных событиях, действиях или опыте из прошлого на знакомые общие и учебные темы
- 9.2.2.1 понимать без поддержки наиболее конкретную информацию в расширенном разговоре по широкому кругу общих и учебных тем
- 9.2.2.1 понимать без поддержки наиболее конкретную информацию в расширенном разговоре по широкому кругу общих и учебных тем
- 9.2.2.1 различать линейные и нелинейные уравнения с двумя переменными
- 9.2.2.2 решать системы нелинейных уравнений с двумя переменными
- 9.2.2.4 решать системы нелинейных неравенств с двумя переменными
- 9.2.2.1 объяснять термины "базы данных, запись, поле "
- 9.2.2.2 создавать базу данных в электронной таблице
- 9.2.2.1 объяснять смысл понятий: инерция, инертность, инерциальная система отсчета
- 9.2.2.2 формулировать первый закон Ньютона и применять при решении задач
- 9.2.2.4 формулировать второй закон Ньютона и применять при решении задач
- 9.2.2.5 формулировать третий закон Ньютона и применять при решении задач
- 9.2.2.1 составлять уравнения реакций обмена в молекулярном и ионном виде
- 9.2.2.2 объяснять причины протекания реакций ионного обмена
- 9.2.2.4 понимать, что процессы окисления и восстановления взаимосвязаны и протекают одновременно
- 9.2.2.5 понимать окислительно-восстановительные реакции как реакции, протекающие с изменением степеней окисления
- 9.2.2.1 объяснять процессы, происходящие в интерфазе клеточного цикла
- 9.2.2.2 охарактеризовать фазы митоза
- 9.2.2.4 сравнивать процессы митоза и мейоза
- 9.2.2.1 на основе характеристики методов дистанционного зондирования Земли объясняет их значение и особенности
- 9.2.2.2 характеризует значение применения геоинформационных технологий в отраслях хозяйства и науки
- 9.2.2.1 анализировать отражение общественной жизни в советской литературе и произведениях искусства
- 9.2.2.2 оценивать место произведений М. Ауезова в мировой литературе
- 9.2.2.4 обосновывать необходимость государственных программ, направленных на возрождение национальных ценностей (программы "Культурное наследие", "Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания")
- 9.2.2.2 оценивать влияние массовой культуры на духовное развитие общества во второй половине ХХ века-начале ХХI века
- 9.2.2.1 анализировать влияние известных деятелей искусства на развитие общества, самостоятельно оценивая их деятельность в контексте мировой истории
- 9.2.2.2 оценивать влияние массовой культуры на духовное развитие общества во второй половине ХХ века - начале ХХI века
- 9.2.2.1 определять и сравнивать функции государственных органов, руководствуясь основными положениями Конституции Республики Казахстан
- 9.2.2.2 определять важность и роль выборов в формировании государственных органов
- 9.2.2.1 анализировать систему образов в произведении, выявлять типичные характеристики, дифференцировать различное поведение, определить формулировки "адал жар", "адал дос", "мағыналы жастық", определить авторскую мысль
- 9.2.2.1 анализировать систему образов в произведении, выявлять типичные характеристики, дифференцировать различное поведение, определить формулировки "адал жар", "адал дос", "мағыналы жастық", определить авторскую мысль
- 9.2.2.2 демонстрировать знание и понимание производственного и технологического процесса на различных предприятиях
- 9.2.2.1 самостоятельно определять, выбирать и применять инструменты и современные технологические машины для обработки материалов
- 9.2.2.2 демонстрировать знание и понимание производственного и технологического процесса на различных предприятиях
- 9.2.2.1 оценивать лидерские навыки и навыки работы в команде
- 9.2.2.1 оценивать лидерские навыки и навыки работы в команде
- 9.2.2.1 оценивать лидерские навыки и навыки работы в команде
- 10.1.2.1 анализ терминов и понятий для целевой аудитории в специальном нарративном повествовательном тексте (лекции), лингвистический анализ
- 10.1.2.1 анализ терминов и понятий, целевой язык для конкретной аудитории в специализированном нарративном повествовании (интервью)
- 10.1.2.1 анализ терминов и понятий, целевой язык для конкретной аудитории в специализированном нарративном повествовании (обсуждение)
- 10.1.2.1 анализ терминов и понятий, целевой язык для конкретной аудитории в специализированном узком повествовании (статья)
- 10.1.2.1 анализ терминов и понятий для целевой аудитории в специальном нарративном повествовательном тексте (лекции), лингвистический анализ
- 10.1.2.1 анализ терминов и понятий, целевой язык для конкретной аудитории в специализированном нарративном повествовании (интервью)
- 10.1.2.1 анализ терминов и понятий, целевой язык для конкретной аудитории в специализированном узком повествовании (статья)
- 10.1.2.1 анализ терминов и понятий, целевой язык для целевой аудитории в специализированном нарративном повествовании (обсуждение)
- 10.1.2.1 анализ терминов и понятий, целевой язык для конкретной аудитории в специализированном нарративном повествовании (обсуждение)
- 10.1.2.1 умение различать стиль текста, определять общие особенности, характерные для каждого стиля
- 10.1.2.1 умение различать стиль текста, определять общие особенности, характерные для каждого стиля
- 10.1.2.1 понимать жанры: роман-эпопея, роман в стихах, фабула
- 10.1.2.1 понимать жанры: роман-эпопея, роман в стихах, фабула
- 10.1.2.1 понимать жанры: роман-эпопея, роман в стихах, фабула
- 10.1.2.1 понимать жанры: роман-эпопея, роман в стихах, фабула
- 10.1.2.1 раскрывать проблемные вопросы в литературном произведении с точки зрения национальных интересов
- 10.1.2.1 раскрывать проблемные вопросы в литературном произведении с точки зрения национальных интересов
- 10.1.2.1 раскрывать проблемные вопросы в литературном произведении с точки зрения национальных интересов
- 10.1.2.1 понимать роль отдельных объектов (деталей, портретов, монологов) в раскрытии образа персонажа
- 10.1.2.1 понимать роль отдельных предметов (детали, портрета, монолога) в раскрытии образа персонажа
- 10.1.2.1 понимать роль отдельных предметов (детали, портрета, монолога) в раскрытии образа персонажа
- 10.1.2.1 понимать роль отдельных предметов (детали, портрета, монолога) в раскрытии образа персонажа
- 10.1.2.1 слушать текст, уметь записывать (конспектировать) основные идеи (информацию), опираясь на написанное, объяснять содержание
- 10.1.2.1 слушать текст, уметь записывать (конспектировать) основные идеи (информацию), опираясь на написанное, объяснять содержание.
- 10.1.2.1 объяснять значения терминов "информационная безопасность", "конфиденциальность" и "целостность" данных
- 10.1.2.1 объяснять физический смысл понятий "нуклиды" и "нуклоны"
- 10.1.2.1 знать современную теорию строения атома
- 10.1.2.1 составлять возможные алгоритмы решения задач при движении тел под действием нескольких сил
- 10.1.2.1 понимать законы Ньютона и определять равнодействующую силу
- 10.1.2.1 объяснять воздействия различных условий (температуры, pH, концентрации субстрата, ингибитора) на активность ферментов
- 10.1.2.1 определять историко-географический регион "Великая Степь", используя карту
- 10.1.2.1 определять особенности традиционного, индустриального, постиндустриального типов цивилизации
- 10.1.2.1 раскрывать принципы правового государства
- 10.1.2.1 осмысливать роль отдельных предметов, образа слова в раскрытии идеи
- 10.1.2.1 осмысливать роль отдельных предметов, образа слова в раскрытии идеи
- 10.1.2.1 осмысливать роль отдельных предметов, образа слова в раскрытии идеи
- 10.1.2.1 осмысливать роль отдельных предметов, образа слова в раскрытии идеи
- 10.1.2.1 Знать основные чертежные инструменты и приспособления.
- 10.1.2.1 анализировать историю предпринимательства в Республике Казахстан
Формулировки и коды — из типовой учебной программы (приказ МП РК от 16.09.2022 № 399).