Сборочный чертёж: соединения, спецификация, строительный чертёж

Продолжение чертёжной лаборатории: от одной детали к узлу из пяти. Восемь соединений в разрезе — болтовое, винтовое, шпилечное, шпоночное, штифтовое, сварное, клёпаное, клеевое: видно, какие разбираются, а какие нет, и почему болт, гайку, шайбу и штифт показывают нерассечёнными, даже когда плоскость идёт вдоль оси. Резьба строится по формуле: выберите М10, М12, М16, М20 или М24 — движок посчитает крупный шаг и внутренний диаметр d₁ = d − 1,0825·P и покажет, где сплошная основная, а где тонкая, на стержне, в отверстии и с торца дугой в три четверти. Опора вала в разрезе: каждая деталь штрихуется под своим наклоном, смежные — в разные стороны, вал и болты остаются чистыми, номера позиций выходят на полки без пересечений, а рядом собирается спецификация с материалом и количеством. Тот же узел в 3D: ползунок разбирает его по направлениям сборки — крышка вверх, болты вниз, вал и втулка в разные стороны, — кнопка собирает обратно по шагам, а разрез модели идёт той же плоскостью, что и разрез на листе, так что видно, почему вал остаётся без штриховки. Деталирование — вытащить втулку из узла и получить её собственный чертёж в трёх видах. И строительная часть: план этажа на 56 м² с окнами, дверями и площадями комнат, фасад и разрез с отметками уровней +0,000, +2,800 и +4,200. 16 заданий по программе графики и проектирования 11 класса.

Классы: 11

Открыть в кабинетеСимуляция запускается в кабинете учителя — там же журнал, квизы и документы.

Какие цели обучения закрывает

11.2.2.1 признание чисто научно разработанных языковых средств (термины, понятия, условные знаки, синтаксическая структура)
11.2.3.1 четкий научный стиль тезиса, абстрактная структура и дизайн, анализ жанровых особенностей
11.2.3.1 знать структуру и структуру чисто научно-лекционной лекции, анализировать жанровые особенности
11.2.3.1 интервью с чисто научным стилем, знание структуры и структуры статьи, анализ жанровых особенностей
11.2.3.1 знать структуру и структуру чисто научного стилевого обзора, анализировать жанровые особенности
11.2.3.1 знать структуру и структуру доклада в чисто научном стиле, анализировать жанровые особенности
11.2.3.1 знать структуру и дизайн чисто научной лекции, анализировать жанровые особенности
11.2.2.1 признание чисто научно разработанных языковых средств (термины, понятия, условные знаки, синтаксическая структура)
11.2.3.1 знать структуру и структуру статьи в чисто научном стиле, анализировать жанровые особенности
11.2.3.1 знать структуру и структуру доклада в чисто научном стиле, анализировать жанровые особенности
11.2.3.1 четкий научный стиль тезиса, абстрактная структура и дизайн, анализ жанровых особенностей
11.2.3.1 знать структуру и структуру чисто научного стилевого обзора, анализировать жанровые особенности
11.2.2.1 совершенствование способов привлечения слушателя путем эффектного и гармоничного использования делового этикета, ментальности, двигательной деятельности
11.2.3.1 развитие техники публичного выступления с соблюдением особенностей публицистического стиля: привлечение внимания слушателя, совершенствование навыков общения с аудиторией, гармоничного движения, уверенности в себе
11.2.2.2 совершенствование правильного написания жизненно необходимых форм официально-делового стиля
11.2.3.1 развитие техники публичного выступления с соблюдением особенностей публицистического стиля: привлечение внимания слушателя, совершенствование навыков общения с аудиторией, гармоничного движения, уверенности в себе
11.2.2.2 совершенствование правильного написания жизненно необходимых форм официально-делового стиля
11.2.3.1 развитие техники публичного выступления с соблюдением особенностей публицистического стиля: привлечение внимания слушателя, совершенствование навыков общения с аудиторией, гармоничного движения, уверенности в себе
11.2.2.1 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением
11.2.3.1 анализировать средства и приемы создания образов, художественного пространства и времени, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор
11.2.2.1 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением
11.2.3.1 анализировать средства и приемы создания образов, художественного пространства и времени, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор
11.2.2.1 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением
11.2.3.1 анализировать средства и приемы создания образов, художественного пространства и времени, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор
11.2.2.1 определять связь между образом автора и основной идеей произведения
11.2.3.1 определять стиль автора через анализ функций наглядных средств и приемов в произведении
11.2.2.1 определять связь между образом автора и основной идеей произведения
11.2.3.1 определять стиль автора через анализ функций наглядных средств и приемов в произведении
11.2.2.1 определять связь между образом автора и основной идеей произведения
11.2.3.1 определять стиль автора через анализ функций наглядных средств и приемов в произведении
11.2.2.1 определять связь между образом автора и основной идеей произведения
11.2.3.1 определять стиль автора через анализ функций наглядных средств и приемов в произведении
11.2.2.1 показать реальность жизни через сбор и индивидуализацию системы персонажей в произведении искусства, определение авторской позиции
11.2.3.1 анализ индивидуального стиля писателя (особенности лексической, синтаксической структуры языка произведения)
11.2.2.1 показать реальность жизни через сбор и индивидуализацию системы персонажей в произведении искусства, определение авторской позиции
11.2.3.1 анализ индивидуального стиля писателя (особенности лексической, синтаксической структуры языка произведения)
11.2.2.1 показать реальность жизни через сбор и индивидуализацию системы персонажей в произведении искусства, определение авторской позиции
11.2.3.1 анализ индивидуального стиля писателя (особенности лексической, синтаксической структуры языка произведения)
11.2.2.1 показать реальность жизни через сбор и индивидуализацию системы персонажей в произведении искусства, определение авторской позиции
11.2.3.1 анализ индивидуального стиля писателя (особенности лексической, синтаксической структуры языка произведения)
11.2.2.1 координировать диалог с монологом, опираясь на научные и профессиональные тексты, разумно использовать формы речевого этикета и манеры этикета, налаживать отношения со слушателями
11.2.2.1 координировать диалог с монологом, опираясь на научные и профессиональные тексты, разумно использовать формы речевого этикета и манеры этикета, налаживать отношения со слушателями
11.2.3.1 знать составные элементы интонации: мелодика, ритм, тембр, темп, интенсивность, уметь использовать их в устной речи.
11.2.3.1 знать составные элементы интонации: мелодика, ритм, тембр, темп, интенсивность, уметь использовать их в устной речи
11.2.2.1 координировать диалог с монологом, опираясь на научные и профессиональные тексты, разумно использовать формы речевого этикета и манеры этикета, налаживать отношения со слушателями
11.2.2.1 координировать диалог с монологом, опираясь на научные и профессиональные тексты, разумно использовать формы речевого этикета и манеры этикета, налаживать отношения со слушателями
11.2.3.1 знать составные элементы интонации: мелодика, ритм, тембр, темп, интенсивность, уметь использовать их в устной речи
11.2.2.1 знать определение иррационального уравнения, уметь определять его область допустимых значений
11.2.2.2 уметь решать иррациональные уравнения методом возведения обеих частей уравнения в n-ю степень
11.2.2.4 уметь решать системы иррациональных уравнений
11.2.2.1 знать и понимать основные термины математической статистики
11.2.2.2 обрабатывать выборочные данные для составления дискретных и интервальных вариационных рядов
11.2.4.2 рассуждать о влиянии виртуальной и дополненной реальностей на психическое и физическое здоровье человека
11.2.2.1 решать задачи по уравнениям параллельно протекающих реакций
11.2.3.1 анализировать важнейшие способы получения металлов: гидрометаллургия, пирометаллургия, электрометаллургия и оценивать их достоинства и недостатки
11.2.3.3 описывать способы получения и свойства чугуна и стали
11.8.1.1 объяснять физические свойства наноматериалов, способы их получения и применения
11.2.3.1 объяснять процесс специализации стволовых клеток и их практическое применение
11.2.4.2 обсуждать значение проекта "Геном человека"
11.2.3.1 объснять процесс специализации стволовых клеток и их практическое применение
11.2.4.2 обсуждить значение международного проекта "Геном человека"
11.2.2.1 объяснять особенности методов дистанционного зондирования
11.2.2.2 объяснять особенности геоинформационных методов и геоинформационных систем (ГИС) технологий, их связи с другими науками и отраслями производства
11.2.2.4 составлять тематические картосхемы с применением компьютерных программ
11.2.2.1 объяснять особенности геоинформационных методов и геоинформационных систем (ГИС) технологий, их связи с другими науками и отраслями производства
11.2.2.2 составлять по теме географические базы данных с применением компьютерных программ
11.2.2.2 составлять по теме географические базы данных с применением компьютерных программ
11.2.2.2 составлять по теме географические базы данных с применением компьютерных программ
11.2.2.2 составлять по теме географические базы данных с применением компьютерных программ
11.2.2.1 использовать понятия "миграция", "эмиграция", "иммиграция", "репатриант", "диаспора", "ирридента" для определения особенностей миграционной политики
11.2.2.2 объяснять основные направления и приоритеты миграционной политики на основе казахстанских законодательных актов и программ
11.2.2.4 характеризовать роль Ассамблеи народа Казахстана в укреплении национального единства и казахстанской идентичности
11.2.2.1 анализировать причины распадаЯлтинско-Потсдамской системымеждународных отношений
11.2.2.2 характеризовать особенности биполярной системы мира
11.2.2.4 характеризовать современные тенденции развития международных отношений
11.2.3.1 использовать термины "сепаратизм", "терроризм", "фундаментализм", "экстремизм", "миграция", "беженцы" для объяснения исторических событий и процессов
11.2.3.3 анализировать деятельность международных организаций, направленную на сохранение мира и безопасности
11.2.2.1 квалифицировать деяния лиц в соответствии с нормами администра-тивного права Республики Казахстан
11.2.3.1 объяснять понятие и предмет правового регулирования земельного права
11.2.2.1 квалифицировать деяния лиц в соответствии с нормами административного права Республики Казахстан
11.2.2.1 показать истинность жизни путем комплектования и индивидуализации образов в художественном произведении
11.2.3.1 анализировать стиль индивидуальности писателя (лексико-семантическое, этнокультурное, когнитивное значение языка произведения, образно-эстетическое поле)
11.2.2.1 показать истинность жизни путем комплектования и индивидуализации образов в художественном произведении
11.2.3.1 анализировать стиль индивидуальности писателя (лексико-семантическое, этнокультурное, когнитивное значение языка произведения, образно-эстетическое поле)
11.2.2.1 показать истинность жизни путем комплектования и индивидуализации образов в художественном произведении
11.2.3.1 анализировать стиль индивидуальности писателя (лексико- семантическое, этнокультурное, когнитивное значение языка произведения, образно-эстетическое поле)
11.2.2.1 показать истинность жизни путем комплектования и индивидуализации образов в художественном произведении
11.2.3.1 анализировать стиль индивидуальности писателя (лексико- семантическое, этнокультурное, когнитивное значение языка произведения, образно- эстетическое поле)
11.2.2.1 Применять основные приемы твердотельного и поверхностного моделирования средствами компьютерной графики
11.2.2.2 Разбивать процесс создания 3D модели на этапы (координатная сетка, моделирование на основе геометрических фигур, сплайнов, неоднородных рациональных сплайнов, моделей)
11.2.2.4 Применять операции твердотельного моделирования (объединение, пересечение, вычитание, наращивание, создание каркасной поверхности), при создании 3D модели (аксонометрические проекции, технический рисунок), сборочной единицы
11.2.3.1 Определять и выбирать виды визуализации 3D модели (метод визуализации сцен, анимация объекта), сборочная единица
11.2.3.3 Воспроизводить в процессе визуализации текстуру и фактуру предмета
11.2.4.2 Использовать основные операции твердотельного моделирования для образования сечений и разрезов в 3D объекте
11.8.1.1 Изучать и определять основные методы и этапы проектирования в различных областях деятельности
11.2.2.1 понимать сущность, значение партнерства и аутсорса для стартапов
11.2.2.2 описывать принципы партнерства
11.2.3.1 понимать сущность операционной деятельности
11.2.4.2 различать особенности налоговых режимов
11.2.2.1 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением
11.2.3.1 анализировать средства и приемы создания образов, художественного пространства и времени, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор

Формулировки и коды — из типовой учебной программы (приказ МП РК от 16.09.2022 № 399).

Другие симуляции по предмету

Чертёж: от детали к видам и обратно