УчителюШколам
← В библиотеку

Средние века: от падения Рима до Великих открытий

Тысяча лет на одной карте: восемь эпох от падения Западного Рима до каравелл Васко да Гамы, и границы держав перетекают одна в другую — варварские королевства сменяются империей Карла Великого, халифатом, монголами от Кореи до Венгрии и наконец Османами. По карте идут пунктирные маршруты: первый и четвёртый крестовые походы, путь Марко Поло, Великий шёлковый путь, дорога, по которой шла чума, плавания да Гамы вокруг Африки и Колумба на запад. А рядом считается то, что обычно остаётся словами. Сколько зерна остаётся крестьянской семье после семян, десятины, оброка и дней на барщине: при тяжёлых повинностях выходит минус, то есть голод. Во сколько раз дорожает перец, пока едет из Индии через арабских купцов, египетского султана и венецианцев — в двадцать четыре, и именно поэтому искали морской путь, который оказался дешевле почти в семь раз. Сколько людей унесёт чума в городе: без карантина сорок четыре процента, со строгим — семь, а после эпидемии плата за труд вырастает почти втрое. Во сколько раз печатный станок быстрее переписчика — в сто двадцать пять, и поэтому 95 тезисов разошлись по Германии за недели. И почему Марс иногда пятится назад: переключите Птолемея и Коперника — видимый путь одинаковый, а объяснение петель разное. 16 заданий по программе 6 класса.

Классы: 6
Открыть в кабинетеСимуляция запускается в кабинете учителя — там же журнал, квизы и документы.

Какие цели обучения закрывает

  • 6.2.2.3 решать линейные уравнения с одной переменной
  • 6.2.2.3 характеризовать достижения кочевников в военном искусстве
  • 6.2.2.3 характеризовать достижения кочевников в военном искусстве
  • 6.2.2.3 характеризовать достижения кочевников в военном искусстве
  • 6.3.2.6 анализировать внешнюю политику казахских ханов
  • 6.2.2.3 характеризовать достижения кочевников в военном искусстве
  • 6.3.2.6 определять причины и последствия крестовых походов на примере 1-4 походов, обозначая на карте события в их динамике
  • 6.2.2.3 характеризовать культуру эпохи Возрождения, устанавливая взаимосвязь с культурой античности (изобразительное искусство, скульптура)

Формулировки и коды — из типовой учебной программы (приказ МП РК от 16.09.2022 № 399).

Другие симуляции по предмету